主考官常会提出一些似是而非、亦此亦彼的问题，以探测应试者思考问题、解决问题的能力。如只一味奉迎，其的面试，应该从此刻开始，自觉地以国家公务员的标准要求自己。但很抱歉，在公共汽车上我的西服扣子被挤掉了，严重影响了国家公务员的形象，因此扣我一个月工资都是应该的！”该应试者的回答，“退”在于主动认错，并提出建议:扣一个月工资；其“进”在于要处罚他就先录取他做国家公务员一多么巧妙的回答。

当考官突然提出难以回答的问题时，应试者不妨“以难制难”，以其提方式对其反问，从而化解自己的窘迫。因为考官提这种问题并不是为了难倒应试者或难为应试者，正是这种问题才可以充分表现应试者的应变能力与卓越的才识和魅力。

某年浙江省某县选录县长，朱前去应考，在顺利通过笔试后进入面试。主考官朱家骅一言不发，观察着应试者流利自如地回答其他两名考官提出的问题，末了主考官朱家骅向应试者提出一个刁钻的问题意欲试探应试者的水平到底有多高，他问:“《总理遗嘱》朝会、纪念周都要诵读，无不烂热，请你回答一共有多少字”应试者未懋棋自知难以回答如此脱离常规的问题，既如此，与其回答不出被考官轻视，还不如大胆“以难制难”反问之:“主考官的尊姓大名，天天目睹手写，也已烂熟，请问共有几笔？”结果是主考官朱家骅十分赏识这样的回答，欣然录用了他。

这个例子尽管不是公务员考录的例子，但其一样可以给应试者以启发，对于考官的“发难”，如法炮制，做巧妙的应答。

“以退为进”本身也是有一定技巧的，它不是指“退”，比如坦然承认自己的错误等，“退”只是手段，而最终目的还是在于“进&rdq