2014福建省泉州市事业单位考试综合基础知识：教师道德
近期发生的这起教师行为不端事件，既让人感到震惊，又似乎在意料之中。震惊的是，当事人作为高校退休教师，在公众场所旁若无人地对两名女学生行为不端，实在丑陋；意料之中的是，近年来师德不彰的丑闻时有发生，一些教师自律不严、道德滑坡已成公众共同感受，多一个王小箭被“抓拍”，似乎也是偶然中的必然。
伴随着高校扩招、民办教育的兴起，我国高等教育进入大众化阶段，高校教师兼职现象更加普遍。兼职所得同样也高于其并不怎么高的岗位薪酬。但另一个事实是，一些教授往往带的硕士生、博士生在读者就有30人之多，要真正认真培养这些学生，得花多少精力？高校教师也无三头六臂，在教学科研任务的压力下，其可利用的时间毕竟有限。兼职客观上会挤占正常教学、科研的精力与时间，过多兼职导致的教学敷衍甚至失职会损害学生的基本权益。虽然一些高校对教师兼职也陆续出台了规定，但并没有从根本上杜绝一些教师对兼职的冲动。
师德是教师成为教师的基础,师德的边界必须清晰,师生的关系必须纯洁。这在任何时候,任何老师的身上,都不能例外。如此,师德才能成为一种真实的力量,让一名教师真实起来、立体起来。否则,师德的边界就会越来越迷糊,教师的形象就会越来越败坏。想必,这也是教育部划定七条红线,对教师行为进行规范的重要原因。
提高教师师德，根本在于对教师的管理、考核、评价建立教师共同体。当前，我国中小学教师的管理、考核都由行政负责，教师并无教育自主权，也无畅通的维权途径。这导致教师职业荣誉感并不高，有些教师产生职业倦怠感。这次出台的《办法》，虽强调教师可申诉、举行听证会，但鉴于学校的行政治校框架，这些权利容易成摆设。下一步，需要进一步健全相关机制，保障教师权利的管理、评价机制，推动校园民主管理。
“为师之道，端品为先。模范不端，则不模不范矣。”我们坚信，辛勤工作在教书育人岗位上的教师绝大多数都是师德高尚，值得我们尊敬，少数举止不端者被爆出并受到舆论的严厉谴责，正是人们对此类行为“零容忍”的表现，对于教师队伍中的“害群之马”，人们绝不姑息。促进教师将他律转化为自律，自觉珍惜教师声誉，在自尊自强自爱中提升师德境界，是教书育人所必不可少的。
“高压态势”、文件规定不可能培养出本应靠自觉、修养以及更重要的集体精神共识建设的道德。划出所谓“师德底线”只能是一种困守，而凸显的是主管部门惯常的功利性思维和膨胀的行政化管理。正是这种思维惯性成为社会道德滑坡的助推器，也正是教育行政化的错位使得校园净土遭受污染。
1.根据所给材料，请概括归纳我国教师道德的主要表现有哪些？全面、客观、准确。字数在300字以内。
2.结合所给材料，试分析如何提高我国教师的道德水平？提出具体的对策建议在，字数在400字以内，结构完整，语言凝练。
3.假如你是福建省泉州市教师道德政策研究办公室的一名工作人员，当前我国的教师道德水平不断下降，民众对此关注度很高。请结合所给材料，分析现实，写一则关于泉州市提高教师道德的通告。字数在500字以内，结构完整，语言流畅。
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