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2014山东公务员考试申论押题卷：教育平等

2014/5/24 14:31:34 时政百分网原创浏览次数：字号：T | T

[ 导读 ] 时政百分网原创，2014山东公务员考试申论押题卷：教育平等。内容提要：假如你是C市教育改革部门的一名公务员，当前我国教育不公等现象普遍存在，请结合所给材料，分析现实，写一则关于C市加快教育平等改革的通告。字数在500字以内，结构完整，语言流畅。

2014山东公务员考试申论押题卷：教育平等

1.在“上好学”的过程中，大家都去上全市最好的学校、全省最好的学校、全国最好的学校，大家都去上“北大”“清华”，这显然也做不到。但是，虽然各地考虑户口、生源、教学资源有限等因素，都希望录取最优秀的学生，但不少省市的考生考取当地名牌大学的分数明显比别的地方低，本身就是对其他省市考生的不公平。你再搞一些莫名其妙的高考“加分”政策，再搞一些所谓的自主招生，把本来相对公平的高考越搞越歪。这些，都是亟待解决的问题。
教育是本，教育公平是社会公平、人生公平的大事。所以，国家下这么大的决心，花了这么大的精力搞“中长期规划纲要”。而教育公平不是一蹴而就的事，在教育发展的过程中，有很多难题不断出现而又难以***。但是，我们为了这个目标，为了这个永恒理念，我们呼吁了，我们追求了，我们努力了，我们奋斗了，这就足够了。

2.“权利平等”是一个需要重视扫盲的领域，尤其是在学校的校长和教师之中更要开展这一教育。平等权是所有人的天然权利，不分民族、种族、出身、文化程度、财富多寡、职务高低而有所区别，包括人的身体和人格尊严不受侵犯、人的发展权利和机会的平等、对他人权利的充分尊重和对自身权利的自我保护等。校长和教师们为人师表，不单在言教而且更应在身教方面为学生作出表率，把学生真正作为平等的主体看待，尊重和保护学生的权利，形成良好的和谐氛围，才能调动学生在德智体诸方面全面进取的积极性，为培养适合现代社会需要的公民创造条件。这是当代教育的使命，学校校长和教师们的使命。
   至于对本起事件中伤害学生的肇事教师，当然要追究法律责任，包括民事责任和行政责任。其中的民事责任不仅有赔偿医疗费、营养费等相关损失，尤其要向受害者公开赔礼道歉，因为他伤害的不仅是这个孩子的身体，还包括对人格的侮辱，是对人格尊严的侵犯，而公开赔礼道歉的方式不但对相对人是必要的，而且对学校的全体师生也是必要的，需要通过这样的方式诠释“权利平等”的含义。

3.知识改变命运。这意味这，教育让更多人获得机会，更好地实现自我发展，从而给社会注入流动的力量。对于一个社会，教育公平是最基本的公平，是一种“底线公平”、“起点公平”。其他方面的不公平，可以通过教育公平加以弥补；而教育的不公平，最终将会固化社会阶层、撕裂社会融合、消解社会共识。这正如培根所说：“只要维持公平的教育机会，贫穷就不会变成世袭，就不会一代一代世世代代地穷。”
   中国的发展进入了高速时代。高速意味着资源的流动和分配更快，也使得“马太效应”愈发明显。在教育资源上，同样如此。“择校费”如同毒瘤，接受相同教育的社会成本增加；“超级中学”大量出现，优质教育资源分布难言合理；而“寒门难处贵子”的说法，也得到了重点高校农村生源日渐减少的佐证……作为一种准公共产品，教育在市场和公益的纠结中，难以实现最优分配。

4.要想在今后的工作中，逐步实现教育公平，我们的政府就必须紧抓教育工作，在提升教育质量的同时，更加注重教育的公平。大力推进义务教育均衡的发展，尤其是加快中西部地区教育的发展，逐步缩小不同经济发展程度地区教育状况。同时，更应适当加大教育资金投入，完善家庭经济困难学生资助政策，并有效地解决农民工子弟上学难等现实问题，逐步使他们与城镇居民子女享有同等待遇。在现代化快速发展的时代，我们的政府与学校也应通力合作，应顺应时代的发展，创建便捷的网络教育系统，实现教育信息化与教育资源的共享。
　　实现教育的公平是一项任重而道远的工作，就需要政府长时间，通过多渠道的不懈努力，逐步将教育推广至所有学子，让所有适龄的学生都能享受到高质量的教育。深入推进科学发展观，推动教育以人为本、全面协调可持续的发展。
5.我国所追求的可持续发展，其内涵不仅包括自然资源的可持续、环境的可持续，还包括人力资源的可持续。而教育是一个人为经济社会可持续发展作出贡献的重要保障，是立国之本。只有在教育的过程中，让全社会的人，特别是青少年增强可持续发展的知识、能力和责任意识，具备关心全人类明天的道德认识和博大胸怀，才能真正实现经济社会的可持续发展，为人的全面发展和社会进步提供有力保障。改革开放以来，我国教育事业取得了长足发展，无论是义务教育普及率还是高等教育入学率都有了很大的提高，民众受教育水平有了很大提升。但现实中的教育公平问题不容忽视，一些地区或者弱势群体由于没有获得接受教育的机会而影响其成长，严重制约了我国可持续发展战略的深入推进。要实现可持续发展，就必须建立健全保障教育公平的体制机制，努力为公民提供公平的教育机会和发展机会，营造良好的教育环境和竞争环境，为我国经济社会可持续发展提供可靠的人才保障。

6.客观地看，代表户籍人群一方的声音可以理解，但这不是排斥流动人口子女在城市平等接受教育的正当理由。如果城市内部教育资源有限，那么问题在于如何开放更多的资源，如果是教育资源被不公平地使用，症结在于打破这种不公平。户籍人口和非户籍人口共享国民教育，他们不是矛盾和对立的双方，流动人口子女更不是城市教育资源的“侵犯者”。
  还有一种争议，则体现了一种善意。有人担心即使让流动人口子女在流入地平等入学，是不是就能消除歧视，值得打一个问号。这涉及更深层次的问题。的确，一个能够坐在城市公办学校的教室里听课的孩子，也有可能只是形式上的平等，仍然要承受异样目光的打量，难以与城市的孩子打成一片，生活与学习难保不会有隔膜，有界限。我们认为，这样的观念与现实需要体察，改变也将是更加缓慢的过程，但作为国家政策，社会观念的复杂，不代表这样教育平权的政策可以被搁置，受教育权利的平等保障，这是国家的责任，根本方向应明确。

7.李克强强调，无论是推进教育公平，还是促进科技与经济社会深度融合，关键还得靠改革。改革是最大的红利。当年从恢复高考入手抓教育，就是一项改变千百万人命运、深刻影响国家发展的重大改革举措。当前深化教育和科技领域改革，仍然要抓住牵一发动全身的突破口和切入点，抓紧推出既利当前更利长远的重要改革举措，务求取得更大成效。

8.从上到下都在喊教育公平，确也采取了不少措施，如对基础薄弱地区实施政策倾斜、强调教育资源共享等等，但实事求是讲，这个问题还远没有从根本上得到解决，特别是贫困地区和教育基础薄弱的学校，不少学生还不能真正享受到平等的教育权力。现在学校存在的一个共性问题，恐怕或多或少地存在“抓好放差”的倾向。有人说：“好学生是个宝，差生是棵草。”此话虽有以片概全之嫌，但也反映了一些学校的真实情况。君不见，在一些地方，为了名次，他们一方面给“好学生”开小灶，一方面却歧视、放弃“差生”，甚至设法让“差生”不参加统考等，致使他们的自尊性受到极大的伤害，个别的还走上了绝路。媒体已不止一此披露这类情况。相比之下，栟茶高级中学能以实际行动贯彻执行“教育公平”的原则，这是极其难能可贵的。

9.近年来，主要通过加快薄弱学校改造、推进县域内校长教师合理流动、将优质高中招生名额合理分配到区域内初中、促进优质教育资源共享等办法，大力推进义务教育均衡发展。从今年开始，教育部将开展义务教育基本均衡县（市、区）的评估认定工作。
   袁贵仁认为，党的十八大报告对大力促进教育公平提出了明确要求。主要包括四方面内容：一是合理配置教育资源，重点向农村、边远、贫困、民族地区倾斜；二是加强薄弱环节，支持特殊教育、民族教育；三是扶持困难群体，提高家庭经济困难学生资助水平，积极推动农民工子女平等接受教育；四是大力发展民办教育，为学生提供更多的选择。

10.义务教育是现代国家由政府来负责提供的公共服务，保障社会每个公民平等地享有这一公共服务是实现受教育权利的重要内容。义务教育的成功，必须以权利的平等享有为前提。然而，很长一段时间以来，我国公民享受义务教育的平等权利时而被一些既成做法所遮蔽，或者受到一些教育机构有意无意的侵犯。例如，重点学校的评定，重点班级或实验班的划分，都在不同程度上人为地造成了教育资源分配的不公，从而影响到了权利的平等享受；而有些学校以所谓校规为依据，以惩罚代替教育，在某些程度上损害了学生受教育的平等权利。由于缺乏充分、有效、平等的权利保障，义务教育领域中的一些问题屡屡引起有关部门的重视却又难以根除，民众对此意见不少。因而，广东此次从“保障平等权利”的角度入手，修改制度，其社会效果值得期待。
　　不过，考虑到一些既成做法的习惯性力量，以及相关改革措施的配套和利益格局的改变需要一定的时间，新制度并不一定能够立刻见效。比如，重点学校已有的教育优势和公共财政对对各个学校之间资源分配的平衡力度，都会影响到“免试就近入学”原则的有效性，而前者的变化不可能在瞬间完成。即使如此，广东新办法对“平等权利”的强调仍然是不容忽视的。

11.“教育不平等的实质，就是政府作为资源配置的主体还没有完全对全国范围内的教育资源进行统筹规划、合理配置，确保各阶层受教育群体和个体的受教育权利与机会的相对平等”。“教育资源分配不公问题，其实是我国制度变迁过程中制度供给不足在教育领域的折射。由制度变迁所导致的教育资源配置机制的扭曲与相关制度的供给不足是这一现象形成的主要原因”。在对区域间政府教育支出发展不均衡的问题进行研究时，要着重考虑两个方面：一是政府教育支出要受到政府财政规模的限制，二是政府教育支出要受制于国家教育政策的长期目标。为了缩小差距，最终实现学校之间的平等，政府在平等分配教育资源时就必须坚持罗尔斯所提出的“差别原则”。针对我国现行体制下各级政府间财力资源与义务教育责任的不对称的问题，王善迈、袁连生提出要建立规范的中央和省级政府承担更大财政责任的义务教育财政转移支付制度。

12.在获得工作机会，确定劳动关系之后，劳动的“体面”有了进一步的含义，它意味着满意的收入、和谐的劳动关系及被尊重关爱的工作氛围。而近年来，各种劳动争议案件层出不穷，劳动者权益遭受各种侵害。作为个体的劳动者自己的劳动付出得不到应有的回报，弄得不开心，劳动“体面”又从何谈起呢？
这时，劳动者权益的保障至关重要。要保障劳动者的权益，使其劳动体面，工会组织和集体谈判制度的建立是解决劳资冲突、增进劳资合作的有效途径。工会组织和集体谈判制度在保障劳动者权益方面需要具备有真正的“独立性”，使其切实有效地维护劳动者权益，而不是成为劳资方形式上的一个附属。否则，劳动者个体维权太过弱势，在遭受侵权时将争取不到任何成果。

1.根据所给材料，请概括归纳我国教育不平等主要体现在哪些方面？全面、客观、准确。字数在300字以内。

2.所给材料7中，当前深化教育和科技领域改革，仍然要抓住牵一发动全身的突破口和切入点，抓紧推出既利当前更利长远的重要改革举措，务求取得更大成效。如何理解我国教育改革的方向？层次明晰，结构完整。字数在400字以内。

3.假如你是C市教育改革部门的一名公务员，当前我国教育不公等现象普遍存在，请结合所给材料，分析现实，写一则关于C市加快教育平等改革的通告。字数在500字以内，结构完整，语言流畅。

4.阅读完所给材料后，你一定有所感触，请围绕“教育平等的改革之路”这一话题写一篇文章，字数在1000字以内，标题自拟，角度自选，立意自定。

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