2014山东公务员考试申论押题卷：汉语危机

1.目前，英语在国内正享受着“超级待遇”。一些幼儿园一旦冠以“双语”，家长便引领孩子趋之若鹜，其学费也随之翻倍增长。社会上的各种英语培训广告铺天盖地，各种英语补习班、提高班方兴未艾，各种形式的英语考试层出不穷，考试的组织者们将贩卖英语当作发家致富的手段。许多孩子母语还说不利索，就急急忙忙去学习英语。英语已经变成了摇钱树和吸钱机。

　　与此同时，我们的母语—汉语却在国人的漠视中变得越来越式微，越来越颓势，越来越苍老。2005年国家职业汉语能力测试中，在19个设有考点的城市中，有8个城市的考点因报考人数未能达到30人而被取消，人们对母语的“重视”程度可见一斑。参加2005年广东高考的1万考生在文言文翻译、10万考生在造句题上都得零分……著名学者钱理群说：“现在很多大学生可以说很流利的外语，可是中文却很糟糕。”许多中小学生没有时间读古典名著，时间呢？用来学英语了！花费了十几年的青春年华去苦读英语，日后很多人却发现根本没有用武之地。

2.当下汉语使用存在什么样的问题？调查中，72.9%的人表示电脑时代导致汉字书写能力下降；67.0%的人表示网络语言活跃，汉语出现碎片化与不规范化；67.7%的人认为，人们不重视汉语，存在“外语热，母语冷”现象；57.1%的人认为传统文化传承出现断裂，汉语表达日益粗鄙化。

南京市一名中学语文教师表示，如今很多孩子缺少对民族文化的认同和热爱。在当前应试教育体制下，孩子被迫利用一切课外时间补习数理化英等学科，极大地挤压了孩子的生活时间，孩子基本没有时间读课外书籍。这导致他们的语言表达非常枯燥，没有活力，缺少对生活的观察和理解。老师在讲课时，也只能传授一些解题的技巧。因为即使学生理解得再好，不符合命题者意图，也很难拿到高分。“这是困惑我们语文老师的一个最主要的问题。”

3.英语词汇的“原装入侵”和人们的担忧，反映的是文化间的互相交流、渗透和冲突。客观地说，在全球化进程日渐加剧的背景下，普通公众日常生活中接触与使用外语早已不可避免。外语的使用场合日益增多，当然不可避免地会压缩汉语的使用空间，并进而影响到人们的语言使用习惯。不断有外来词汇被翻译成中文，成为中文的一部分，这也是历史的趋势。实际上任何一种语言都避免不了外来词。

   不管是以汉语为母语，还是以其他语言为母语，或者还有更多杂交的语言，语言的纯洁和规范只有一点，那就是便于交流，失去了这一点，语言也就无任何意义可言了。虽然，汉语是需要保持一些独有的东西，但这并不妨碍说它的同时再夹杂一些舶来品。如果真要和规范纯洁等较劲的话，那么汉语就得回归繁体，就得之乎者也，但这又给交流带来了诸多的不便，没有了群众基础的汉语，还会让人引以为豪吗？

4.  近年来，忧心汉语危机的人往往指责“外语热”引发汉语日渐式微。其实，外语教育也正经受着“危机”，集中表现为“高投入、低产出”。看起来全民学外语、考外语，国人对外语的重视程度似乎到了无以复加的地步；“从娃娃抓起”精神的贯彻，在外语教学上也达到了极致——从小学到幼儿园，再到学前，都专门开设了英语课程，更有人鼓吹英语“胎教”。据说，全国学英语的人数早已超过英、美两国人口的总和。但是，学习效率如何呢？坦白地讲，真正达到应用能力的连5%都不到。

为什么国人学外语的积极性高涨，却始终学不好呢？我的看法可能出乎大多数人的意料——盖因母语本身没学好！多年的观察和研究让我得出一个结论：学习外语所能达到的程度是以母语能力为前提的。毫不夸张地说，一个人外语水平的上限就是他母语水平的下限，低下的母语能力成为外语学习者头上一块难以突破的“天花板”。

5.66%的人存在信件书写格式问题，86.5%的人存在行文语气问题，另外让我们感到担忧的是有100%的人存在语法问题。在这次调查中，很多受访者也坦言自己在汉语应用中存在不少问题，比如觉得自己经常是“词语储备不够，经常感觉词穷”或者“不认识的汉字太多”等等。专家指出，“汉语应用危机”一方面是指人们运用汉语的能力下降，出现交流障碍；另一方面是指汉语作为母语，其本身结构变得混乱，功能发生萎缩，进而遭遇被其他语言替代的危险。这种情况如果变成一种长期而且普遍的存在，汉语就会出现退化。

很多网友对这个问题都发表了看法。有超过七成的网友认为，汉语应用能力退化原因在于“网络时代，人们在使用汉语时不太规范”。有网友批评说，比如现在网上流行的“给力”一词，本是非正式场合使用的词语，但现在却铺天盖地，出现在公共媒体上。还有不少网友表示，现在很多人重视外语学习，轻视汉语学习，在学校里，英语是必修课，而大学语文只是选修课。对于怎么提高汉语教育，很多网友也呼吁大学把语文列为必修课，以及改变当前中小学语文教育生硬死板的现状。

6.在维护汉语纯洁性的问题上，真正要做的工作不是纠缠一些具体的外来事物是否都有一个明确的中文对译，而是思考如何在政策和观念上总体性地推进国民对母语的敬畏之心。如今一些孩子从幼儿园就开始学英语（而且学得很成问题），却直到大学毕业都对汉字写成的文学典籍缺乏了解。一面在基础教育层面强调“学好英语比啥都强”，一面又对日常语汇中出于便利性考虑而保留的一些外来语揪住不放，实在是心智错付。在这个问题上，不妨借鉴一下北欧小国冰岛的语言政策：那里的儿童至今仍可熟练阅读1000年前的古冰岛语史诗，但在那里WiFi也被叫做WiFi。

7.汉语汉字是世界上最伟大的语言文字。它生生不息、连续一贯，是世界上历史最悠久的语言文字；它以形表意、形声相一，是世界上最独特的语言文字；它流传甚广、用者甚众，是世界上最具影响力的语言文字。汉字还是世界上最美的文字。抑扬顿挫、轻重缓急是它的“音美”；端正大方、高贵典雅是它的“形美”；以形出义、蕴义深刻是它的“义美”；汉字也是世界上最妙的文字。它多以单字表意并可任意组合构成新的词语，所以数量虽大体不变，但却能以不变应万变。英语虽然很强势，但不得不随时新创单词，如“无性繁殖”出现后就新创clone（克隆）一词，致使单词数量今已高达近百万，使用众不胜其烦。

   近代以降，山河破碎、国事陵夷，中国文化成了替罪羊，与之互成表里的汉语汉字也变得坎坷多艰：文言文退场白话文成为主流，繁体字退场简体字成为主流，甚至还有人提出废除汉字而代之以拉丁字母拼写——好在没有彻底实行，否则今已无人识汉字矣。海德格尔曾说：“语言是存在的家。”这个家，不仅是“现象”的家，也是“精神”的家。风雨苍黄百余年，汉语汉字已是伤痕累累。

8.汉语危机不仅仅体现在高教制度层面，还体现在日常生活层面：电脑时代提笔忘字，汉字书写能力下降；网络和微博语言的随意性和个体性使得汉语出现不规范化和粗鄙化现象；而且由于文言文在公共空间被边缘化，传统文化传承出现一定程度的断裂；很多学生行文逻辑性差，错别字多，语句不通顺，写通知写请假条都不知如何下手，更别提写毛笔字和欣赏书法了。

全盘西化的呼声在20世纪曾不断高涨。钱玄同曾宣布:“汉字的罪恶，如难识、难写、妨碍教育的普及、知识的传播”，“改用拼音是治本的办法,减省现行汉字笔画是治标的办法……治本法实是目前最切要的办法。”他因而主张“废记载孔门学说及道教妖言之汉文”。陈独秀也说：“中国文字，既难载新事新理，且为腐毒思想之巢窟，废之诚不足惜。”鲁迅认为，“方块汉字真是愚民政策的利器……也是中国劳苦大众身上的一个结核”，结论似乎是汉字已经过时，必须以拼音文字取而代之。到了20世纪80年代，仍然有人因汉字难以输入电脑而判定汉字与电子信息时代无缘。孰料在王选教授发明汉字电脑化以后，事实恰与此论相反。

9.与西方文化的文艺复兴一样，汉语文艺复兴也必须超越对圣贤之学的单纯继承，以批判、选择、整合的态度对待传统文化，完成汉语文化从前现代形态到现代形态的转型。在这个过程中，汉语的字、词、文本都必须经历必要的革命，以消解积淀于其中的主奴关系、等级意识、家族本位观念，使它原本具有的众生平等、万物和谐共处、尊重自然的观念发扬光大，最终造就出一种立足于个体良知而又泛爱众生的全新汉语文化。在复活古代汉语时，后者所承载的等级观念、道德中心主义、欠分化的致思状态都应该退回到资料和背景的位置上，我们所关注的应该是生产性的深层语言游戏，创造出更富有魔力和超越性的汉语文本。中学语文课本和公民启蒙读物要选择能体现古人“赞天地之化育”的生态意识和“不可夺志”之高迈、独立、坦荡精神的古代汉语篇章。总而言之，汉语复兴应该属于中华民族自我超越的一部分。

   汉语的复兴才刚刚开始。承担天命的我们还在路上，需要不断眺望未来，修正方向。在这个过程中，文化自信和正确的选择同样重要。

10.汉字文化圈”正在被“美国文化圈”所取代。在国家教育制度和人才政策中，英语的重要性被空前夸大，加之舆论的渲染传播和留学热的持续升温，使得英语成为中国当代教育中的高杆，左右着知识界和教育界的视线，大学四年将近有三分之一时间花费在英语的应试学习上。而硕士博士花在英文上的时间已经超过了本专业学习的时间。

这种“英语压倒汉语”的状况仍在被人炒作固化，一大批术有专精的优秀人才被英语考试的门槛堵在门外。正如有人所说：“英语已然成为第一阶级语言，汉语似乎已沦落为第二阶级语言了。学前班学英语、升学考英语，求职、考研、评职称要英语，公交车服务员讲英语，一些名牌大学倡导中文课上用英语，当公务员入门时要考，企业招聘要考，评定工程师、政工师、高工等各类专业技术职称还得考英语”。可以说，中国的多种晋级考试中，都将英语而不是汉语的语言水平作为筛选的重要尺度来衡量人才，英文考试似乎成为当代中国考场中的“新八股”，担当着“新科举”的重任。

11.这些年来，汉语所遭遇到的“外热内冷”的尴尬和窘相，是有目共睹的事实。一方面，越来越多的外国人渴望学习或已在学习汉语，另一方面，也有越来越多的国人舍弃“母语”，“疯狂”地学习英语，“母语”被他们打入“冷宫”。如此反差，不光削弱了“母语”的代际传递和文化传承功能，而与“汉语热”形成了一种渐行渐远的“离心力”，从而令“汉语热”充满了某种变数，甚至会成为过眼烟云。毕竟国外的“汉语热”再热，也必须有一个实在的“母语环境”来为其支撑。面对“母语危机”，台湾著名诗人余光中说，“英文充其量只是我们了解世界的一种工具，而汉语才是我们真正的根”。去年，全球华人物理学家大会在上海举行，多由黄皮肤黑头发的学界精英出席的大会，当有学者申请用汉语作报告时，却遭大会主办方拒绝，这也让我们眼前的“汉语热”充满了玄虚。

实际上，“母语危机”跟母语教育蕴涵的危机直接相关。与英语相比，汉语一直以弱势文化载体而存在，故而无论官方或是民间，都专心致志地把英语作为一种功利和时尚备加推崇，而作为母语的汉语却遭到越来越多国人的排斥和冷落。当这种功利时尚和国家的行政力量融汇为一种强制性制度后，深层次的“母语危机”便在所难免。比如英语四级考试不及格就不能获得学位的制度设计，迫使学生在学时安排上更倾心于英语，使英语成为某种实质上的语言霸主或恶婆，而作为母语的汉语反成了小媳妇或受气包。如此畸形的“外语热”，不仅会导致学生在外语和母语选修间出现“单打一”，还会令学生产生因“母语危机”而引发对传统文化认知障碍，直至造成人为的中华传统文化传承鸿沟。

1.根据所给材料，请概括归纳我国汉语危机的主要表现有哪些？全面、客观、准确。字数在300字以内。

2.所给材料9中，承担天命的我们还在路上，需要不断眺望未来，修正方向。在这个过程中，文化自信和正确的选择同样重要。如何理解文化的选择更重要？层次明晰，结构完整，字数在400字以内。

3.假如你是Z市文化局的一名公务员，你所在的科室正在研究汉语危机这一课题，汉语越来越衰落，很多公民的汉语水平不断下降。请结合所给材料，写一则关于汉语危机的调查问卷表。不必写成文章，写出框架即可。字数在450字以内，结构完整，语言流畅。

4.阅读完所给材料后，你一定有所感触，请围绕“拯救汉语危机”这一话题写一篇文章，字数在1000字以内，标题自拟，立意自选，建议写成政论文。




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