2013江西省吉安遂川县事业单位考试公文处理题：随迁子女教育权保障

  长期以来，中国城乡二元结构所造成的条块分割、城乡差别、两极分化，随迁子女教育问题产生的根子在于不完整的城镇化。

   异地高考政策之困难，正如教育部有关负责人所指出的那样，主要表现在该政策要做到“既想到要解决随迁子女的考试问题，又不能影响北京、上海当地考生的权益”，因此，确认“随迁子女”这一环节就变得尤为关键。如果把准入条件的制定权完全下放给地方，不排除地方政府出于自身利益设置障碍。近来有媒体披露在郑州市某区，农民工子女要想接受义务教育，除了需办齐各种手续，还要进行智商测验。

   如果随迁子女进入打工子弟学校，不仅师资、设备是一大难题，民工子弟学校自身的命运也让人难以托付，不少民工子弟就曾遭遇取缔。基于此，随迁子女全部纳入财政保障，只是第一步，还应关注他们能否真正进入公立学校并平等接受义务教育。

各地高等教育资源配置不均衡。生源数量与高等教育资源不对称的情况客观存在。这本需要教育部做好宏观调控，公平分配资源。但是，现在高等教育资源分配并不能体现公平。由于招生体制画地为牢，许多全国重点大学越来越地方化，在办学所在地的招生比例高居不下，俨然形成了教育割据的局面。

在解决进城务工人员随迁子女的教育问题上，必须提高标准、变换思路。提高标准，就是要按照中国现有的国力标准，提高进城务工人员的生存权标准；变换思路，就是要转换视角，以人伦和人道的理由为解决问题时间表的倒逼起点，而不是以各种“客观理由”为借口而任由问题无限期拖延下去。如果这些拖延的“客观理由”的正当性能够超过人伦和人道理由的正当性，那么，解决进城务工人员随迁子女的教育问题的必要性就有了疑问。

解决随迁子女高考问题，就打破了高考的既有利益格局。教育部也面临着在多大程度上打破这个格局的悖论。如果对随迁子女高考设置高门槛，那么，就会有大量流动人口子女的高考问题得不到解决，只是让极少数人获利，也就失去这一政策的现实和普遍意义。如果门槛设置更低一些，那么，这一政策本身就会带来“涌入效应”，包括技工、农民工等在内的一般人才，都会向北京、上海等大城市和西部地区涌入，进而可能加剧社会矛盾和利益冲突。

让随迁子女与城市子弟站在高考同一起跑线，自然会增加某一地域考生基数，这就为优胜劣汰、优中选优创造了前提和条件，从长远看，尽管牺牲了部分城市考生的利益，但是，维护了社会公平正义，对于国家人才选拔大计，意义重大。此外，随着城市高考人数增加，录取分数线水涨船高，一方面会激发城市子女的学习积极性，另一方面也这调节了进城务工人口数量，从而促使城市教育资源得到合理有效配置。

1.根据所给材料，请概括归纳随迁子女受教育权包括哪些方面的内容？

2.结合所给材料，试分析随迁子女受教权如何保障？如何才能使得随迁子女高考权益得到维护？请提出解决对策或建议。

3.假如你是M市教育主管部门的一名公务员，当前随迁子女的受教育问题是社会关注的焦点问题，如何保障他们平等的享受教育资源是全社会的义务。请结合所给材料，分析现实，写一则关于M市进一步保障随迁子女平等教育权的通告。字数在500字以内，结构完整，语言流畅。






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