朋友给我讲过一个故事。
她到北欧某国做访问学者，周末到当地教授家中做客。一进屋，问候之后，看到了教授5岁的小女儿。这孩子满头金发，眼珠如同纯蓝的蝌蚪顾盼生辉，极其美丽。朋友带去了中国礼物，小女孩有礼貌地微笑道谢。朋友抚摸着女孩的头发说:你长得这么漂亮，真是可爱极了！教授等女儿走之后，严肃地对朋友说:你伤害了我的女儿，你要向她道歉。朋友大惊，说:“我一番好意，夸奖她，还送了她礼物，伤害二字从何谈起？”教授说:“你是因为她的漂亮而夸奖她，而漂亮这件事，不是她的功劳，这取决于我和她父亲的遗传基因，与她个人基本上没有关系。你夸奖了她，孩子很小，不会分辨，她就会认为这是她的本领。而且一旦认为天生的美丽是值得骄傲的资本，她就会看不起长相平平甚至丑陋的孩子，这就成了误区。而且，你未经她的允许，就抚摸她的头，这使她以为一个陌生人随意抚摸她的身体而可以不经她的同意，这也是不良引导。不过你不要这样沮丧，你还有机会可以弥补。有一点，你可以夸奖她的，这就是她的微笑和礼貌，这是她自己努力的结果。请你为刚才的夸奖道歉。”教授这样结束她的话。
后来呢？我问。
后来我就很正式地向教授的小女儿道了歉同时表扬了她的礼貌，朋友说。从那以后每当我看到美丽的孩子，我都会对自己说，忍住你对他们容貌的夸赞，从他们成长的角度来说，这种事要处之淡然。孩子不是一件可供欣赏的瓷器或是可供抚摸的羽毛。他们的心灵像很软的透明皂，每一次夸奖都会留下划痕。
东西方教存在着很大的差异，但是归根结底都是为了一个目标:为了孩子好。着社会上越来越多的青少年犯罪、自杀、自残事件的出现，原本就受到多方关注的教育问题，又再次被推向了风口浪尖本文的故事正好可以作为作为“教育“及其相关话的一个素材。