1.重视写作基础理论知识的学习，提高以理论指导写作的自觉性
一篇文章的得失好坏，不仅取决于作者自身的个性、禀赋或者努力程度，也和他对这一精神活动的客观规律以及与此相应的规律性要求的理解、把握程度有关。
所谓的写作理论，就是对于这些规律、规范的学术性概括与阐释。在现实世界中，具体的文章形态千姿百态，研究者是对其丰富性背后的基本规律的认知与解读。曹丕《典论·论文》云:“夫文同而末异”，说的就是这个道理。
掌握写作理论，把握写作规律，一方面要钻研写作教材，丰富写作理论知识；另一方面要指导实践，要在能力转化上多下功夫当然，在学习写作知识与理论的同时，还必须与发挥自己独立的创造精神有机地结合起来。古人云:“文有大法无定法。观前人之法而自为之，而自立其法…则其法不死，文自新而法无穷矣。”（元代郝经《郝文忠公陵川文集答友人论文法书》）“所谓法者，行所不得不行，止所不得不止…自神明变化于其中。若泥定此处应如何，彼处应如何，不以意运法，转以意从法，则死法也。”我们今天学习写作，同样需要这种学习态度与写作态度。
2.多读，多写，多改，“在游泳中学会游泳”
（1）从古今中外具有典范性的名篇中学习写作技法
这些古今中外的典范性名篇，是经过时间的长河淘洗而留存至今的优秀作品，无论从立意角度考量，还是从写作技巧上研究均具有独特性与典范性。写作与阅读密不可分。读写结合，在范文中借鉴，有助于提高写作能力。古人言“读书破万卷，下笔如有神”；“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”；“劳于读书，逸于作文”等。这些经验之谈，就是指要处理好阅读与写作的关系。
阅读之于写作的作用是多方面的。首先，博览群书可以开阔思维，活跃文思；其次，阅读可以吸收和丰富写作材料；再次，阅读又是掌握写作规律、学习写作方法的有效途径；最后，阅读还可以丰富我们的词汇，提高运用语言的能力。
就以阅读名作积累词汇为例。一切古今中外具有典范性的名篇，都是语言巨匠用提炼加工而形成的规范化语言写成的，阅读这些作品，可以帮助同学们更好地丰富词汇，了解更多的句式和修辞手法，掌握运用语言的基本规律，提高运用语言的技巧。如陕西籍当代著名作家贾平凹早期散文《静虚村记》中的写意手法，明显地受到我国古典散文的影响:“而我，是世上最呆的人，喜欢静静地坐地，静静地思想，静静地作文。村人知我脾性，有了新鲜事，跑来对我叙说，说毕了就退出让我写，写出了，嚷着要我念。我念得忘我，村人听得忘归，看着村人忘归，我一时忘乎所以。邀听者到月下树影，盘脚而坐，取清茶淡酒，饮而醉之。一醉半天不醒，村人已沉睡入梦，风止月瞑，露珠闪闪，一片蛐蛐鸣叫。”
同学们在平时阅读时要注意收集和积累，许多有成就的作家有自己的“语言手册”。要丰富词汇，占有词汇，就要在平时注意收集和积累，建立自己的语言仓库。如“叫”的动词，表示人或动物发出的声音就有:狼嗥、狮吼、啸、犬吠、马嘶、猿啼、鸡鸣、鹊噪…如“手”的动词亦有许多:推、搡、捏、握、提、拉、打、、抽、撂、如“看”的动词亦有许多:瞪、瞥、望、观…在阅读中掌握了大量词汇，懂得词语之间的细微差别，才能把事物写生动。
（2）多写多练，勤于实践，不断探索
阅读是一个人综合素养与能力的“入口”，而写作是一个人综合素养与能力的“出口”。阅读只有通过表达，才能找到新的存在方式。世界上不存在只看不写的写作状态。凡是有成就的作者，总在强调“做”字的重要性。唐代大诗人白居易曾用“口舌成疮，手肘成胝，既壮而肤革不丰盈，未老而齿发早衰白”来表述自己勤学苦练的情况，很有代表性。而清代唐彪云:“谚云，读十篇不如做一篇盖常做则机关熟，题虽甚难，为之亦易；不常做，则理路生，题虽甚易，为之则难。沈虹野云:“文章硬涩由于不熟，不熟由于不做。信哉言乎！”说明只有通过多写，才能熟练地掌握写作的方法、技巧与语言，进而达到运笔如神的境界。
（3）多听意见，深入思考，反复修改
文章是客观事物的反映。客观事物是复杂的人们对客观事物的认识也要有个过程。只有深入思考，不断加工，才能正确、恰当地反映客观实际，表达自己的思想感情。修改是写作的一个重要环节，是保证文章质量提高写作水平的重要途径。文章的具体修改，在本教材的“起草与修改”章中讲解，这里不再赘言。
锤炼语言，也是修改文章的重要方面。就文章语言的修改与凝练，我国古人已经做出了很好的榜样，也诞生了一些炼句方面的名句。如“一字未安，绕室终日”；“吟安一个字，捻断数茎须”；“为求一字稳，耐得半宵寒；“两句三年得，一吟双泪流”；“百炼成字，千炼成句”；“语不惊人死不休”。这是我国古代作家锤炼语言的真实写照。苏联诗人马雅可夫斯基说过:要从像几百吨矿石中提炼一克镭那样，去提炼精粹的词语。锤炼好字、词、句，文章的语言自然也就精粹了。就同学们而言，必须提倡“六多”多感、多想、多读、多写、多改、多商量。唯有如此，才能在不断训练中写出一手好文章。
3.不断加强自身修养，从根本上增强写作者对于材料的理解与把握能力
在写作活动中，作者对于客观事物的反映总是能动的、积极的。一篇文章的思想内容和艺术特色，不仅仅是作者某种写作意图和写作能力的直接体现，也是其整个人的思想、感情、阅历、个性特征、文化水平和个人风格的折射。因此，加强作者自身的修养建设，全而锻炼自己，正是学好写作的根本条件。
（1）锻炼思想，陶冶情操
王国维《文学小言》言:“无高尚伟大之人格，而有高尚伟大之文章者，殆未之有也。”这就是说，作者的理想、情操、人格与审美眼光，对文章的特色与价值起决定性作用。对于同学们而言，追求高远人生理想，培养伟大人格，陶冶美好情操，勇于呼应时代呼声，敢于承担社会责任，这都是锻炼思想的重要方面。
（2）广泛积累生活经验，积极拓展知识视野
生活是文章的写作源泉，文章是客观事物的能动反映。文章的内容及其表达，与作者的生活知识储备有着密切的关系。丰富的生活经验和广博的知识，会给作者提供大量的写作信息，激发作者的写作欲望，充分调动作者的无穷创造力。而一个生活阅历浅薄、知识匮乏的作者，很难写出好文章。南宋大诗人陆游曾教子言:“汝果欲学诗，工夫在诗外。”就是让儿子不要紧紧盯住所谓的作诗规律与技法，而要向社会这个广阔的课堂学习。以当下的“电子传媒时代”为例，放眼世界经济发展态势，文化产业对中文专业人才需求量很大，各类网站游戏等新媒体，刊和图书出版业，影视传播和广告，会展和企业策划，以及各类娱乐行业等都需要大量新型的写作人才。如以手机和网络为代表的新媒体，需要大量的创意写作团队，来撰写手机小说、网络小说、新幽默笑话、节日问候语、微信、微博等。对于同学们而言，你们要在社会大环境中学习，把写作的场所从课堂扩展到学校、家庭、社会，时时处处不放过学习写作的机会。
（3）训练思维，提高智能
文章是客观事物的能动反映，思维贯穿于整个写作过程。思维能力只有长期训练，才能越来越敏感、越来越活跃、越来越准确。为此，培养和提升思维品质，提高思维能力，是写好文章的重要环节，也是作者全面修养的重要组成部分。
说一千，道一万，写作是一种极为艰苦的创造性精神劳动，没有自觉性，就谈不上创造性。就同学们而言，只有在写作理论的指导下，长期坚持、一以贯之，才能培养写作素质和锻炼写作能力，全面提高写作水平，高阅读欣赏和评论水平，才能在未来的人生旅途中找到自己的最佳位置。