调研报告是政府机关工作中经常出现的文体。
毛泽东同志说过，“没有调查研究，就没有发言权”调研一般是上级机关派人到下级机关、基层单位、管辖范围去摸情况、查实情（到同级机关去则是“考察”，到上级机关去则是“汇报”），使下情上达。
因此，调研报告不是游记，也不是新闻报道，它带有明确的目的性，是向领导反映真实情况的体裁。
通常，调研报告分为两种:总结经验的调研报告和反映情况的调研报告。此外，还有调研历史事实的调研报告，如对某一历史事件、某一历史人物进行取证，形成材料，反映历史真相，但这种调研报告并不常见。
总结经验的调研报告，主要概括调研对象的好经验、好做法，分析其借鉴价值，提出推广建议。
反映情况的调研报告，主要反映被调研对象的工作现状，挖掘可能存在的问题，提出措施建议。
这时，你可能会有疑问，反映情况的调研为什么一定要关注存在的问题？设想情景，领导既然派我们去下级（或基层单位、管辖范围）了解真实情况，肯定不是光想听我们唱赞歌（如形势一片大好、工作成绩满满），而是想了解下级（或基层）工作是否存在问题，是否与上级掌握的情况一致。发现问题后，我们在调研报告中还要向领导提出解决问题的措施建议。
在申论考试中，一份反映情况的调研报告只罗列现状，不分析问题，也不提出相关的建议，那是半拉子工程，未写完的答卷。
所以，调研报告常用的框架是:现状+问题（经验）+建议。