2015浙江杭州市上城区事业单位考试综合基础知识和综合应用能力
职业教育的发达程度，体现着一个国家的经济发展水平和教育现代水平。在一个职业分工结构合理的社会，不仅需要“学术型”的人才，更需要大量“技能型”人才。许多发达国家职业教育占比都是如此，德国就有将近80%的年轻人接受的是职业教育。
有位代表发言时强调国企应带头办职业教育，承担责任，不能推给民营企业。这也反映出了一种计划经济的思考判断，企业是否应该办职业教育，还是要看市场需求，民营企业做有做的道理，国企不愿意做也有其苦衷。若真是市场能起到配置资源的作用，在公平的政策环境下，我看用不着规定谁该做，谁该负责，自有人愿意投资兴办。同组讨论时就听到一位来自云南省民营职业教育系统的代表发言，他们自筹资金办职业教育，由小到大已发展了15年，在校生达到2.4万名，自负盈亏，教育部经过评估，已承认其毕业生具有大学本科学历，每年参与大学统一招生。
在农村城镇化谋划上，要围绕县域各区农业生产的方便和生活城市化实现，每个县合理布局几个小城镇，切忌对未来农村格局没有愿景而在村村、乡乡盲目建新农村，县域内的小城镇要方便农民的农业生产，同时也要具备城市化基础教育、基本医疗、养老等民生服务基本功能，使未来职业农民享有基本的现代城市生活。
大力发展职业教育，是推进我国工业化、现代化的迫切需要，是促进社会就业和解决“三农”问题的重要途径，是完善现代国民教育体系的必然要求。西方很多发达国家，10年前就已经实现了职业教育和普通教育的渗透和沟通，淡化了职业教育与学历教育的差别。要做到这一点，需要的是相关配套的一系列切实可行的制度和可具操作性的措施，需要的是教育、财政、劳动保障、企业等多个部门的共同努力，能不能真正尽快做到这些，“生病”的职业教育在拭目以待，数以万计的企业在拭目以待，数以亿计的与之有关的人们在拭目以待。
职业教育被赋予更加重要的职责与使命。“为强国梦提供坚实人才保障”“为国家进行技术技能积累”，让“中国制造”走向“精品制造”等，都成为职业教育发展目标的“关键词”。教育部明确指出，加快发展现代职业教育的意义就在于 “服务国家经济转型、产业升级和改善民生，服务国家实施创新驱动战略”。与以前相比，这是一个全新的职业教育理念与定位。从这个意义上说，职业教育培育出的“蓝领”同样是推动经济社会发展的“精英”。
1.根据所给材料，请概括归纳我国职业教育的发展现状？全面、客观、准确。字数在300字以内。
2.结合所给材料，试分析如何培育我国职业教育产业化发展？提出具体的对策建议，字数在450字以内，结构完整，语言流畅。
3.假如你是C市职业教育研究中心的一名工作人员，当前我国的职业教育面临诸多问题，身份问题、定位问题等。请结合所给材料，分析现实，写一则关于加快职业教育发展的通告。字数在500字以内，结构完整，语言流畅。
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