2015江苏公务员考试申论押题卷：传统文化

1.传统社会所积淀的公序良俗、人文精神，一代代浸染和影响着中国人为人处世的方法和路径。中华文化对于人性的深切体察，对于美好善良的追求，都为我们留下宝贵的精神资源。这些资源，在人与自然、人与自我、人与他人、人与社会等四个方面都提供着丰富的思想滋养。这有下述几个方向的意义：

　　一是在精神上丰富我们的价值观。传统中国以儒家为中心的主流价值，超出了传统社会的限制，对于今天面临剧烈变化的人们来说，具有很大的启发性和吸引力。它会对我们如何做人，如何面对自己和世界，提供很多重要启示。

二是在社会层面增加我们的认同感和凝聚力。传统的价值观通过丰富的文化传承，让我们感受到中华民族精神血脉的延续，也会让我们增加对于社会的认同。注重群体，国家社会至上，个体在为社会的奉献中获得存在的价值，这些传统价值理念对于社会和谐和国家认同具有高度意义。

2.许多专家认为，将传统文化列为独立课程在中国台湾和***华人地区有许多成功的经验。殊不知教育背景不同，传统文化教育的方式很难简单照搬和模仿。在国内，传统文化传承式微一直广受诟病，教师普遍缺乏扎实的国学知识功底。所以，如果将传统文化教育列入中小学必修科目，首先要解决的就是师资问题。在现有的师资水平下，是否所有学校都能够把传统文化这门课程上透、上精、上得有趣，怕是要打上大大的问号。中国传统文化博大精深，涉及文学、哲学、历史、民俗学等领域。教师没有深厚的功底，作为独立课程，传统文化恐怕将进行得步履艰难。笔者认为，传统文化教育在中小学的普及是循序渐进、自上而下的过程。只有当师范院校对教师在该领域的培养达到一定的水平，传统文化作为一门系统的独立课程才有被推广的可能性。

其次，将传统文化教育与考试挂钩，很容易陷入应试教育的魔咒之中，引起学生的厌烦情绪。中国传统文化虽意蕴深厚，但与现实生活毕竟有一定的距离。对学生而言，传统经典本就晦涩难懂。若是再加上考试的“紧箍咒”，学生很容易丧失学习的动力。传统文化教育需要立足于经典，但前提是如何采用恰当的方法激发学生的学习兴趣。其实，传统文化范围很宽，语文、音乐、美术、历史等学科对此皆有涉及。从现阶段而言，加大各学科教材中传统文化的比重，鼓励老师在教学中潜移默化地影响学生，不失为一种有效的举措。例如，经典的阅读列入语文课程的设置中，古典艺术的普及可以在音乐、美术课程中开设专题。不同学生对传统文化的理解程度和兴趣点各有不同，学校不妨结合自身实际情况，加强传统文化校本课程建设，为学生提供丰富多样的选择空间。强扭的瓜不甜，与其一刀切式教育，不如让学生从音乐、美术、礼仪、民俗等多角度出发，结合自己的兴趣点逐步深入。

3.传统文化是民族内在的灵魂和血脉，是民族的身份证明，是维系国家统一和民族团结的精神纽带，是中华儿女和睦相处、携手发展的共同精神家园，是民族凝聚力和创造力的重要源泉，是中华民族生生不息的不竭动力。中国之所以成为世界上最早的几大文明古国之中绝无仅有的延续至今的国家，一个重要原因就是中华文化具有顽强的生命与内在的活力。1817年，那个曾野心勃勃欲征服整个世界的拿破仑曾说过：中国并不软弱，它只不过是一只睡眠中的狮子。中国一旦被惊醒，世界会为之震动。此话一经说出，便产生了极强的轰动效应。拿破仑基于什么做此断语无从得知，或许是因为中国的地大物博，人口众多，拥有的悠久的历史与深厚的文化底蕴？只有这样的国家具有不怒而威的力量。

可是,长期以来我们对传统文化确乎不怎么客气。发生于上个世纪的“文化大革命”，曾使得中国传统文化元气大伤。固然，传统文化有不容回避的缺陷，有让人诟病的糟粕，它的封建专制思想，纲常名教和等级尊卑观念，它的保守拘泥，僵化固执，不善开拓，应对中国近代以来的落后承担责任。但话说回来，世界上有哪个民族的文化是完美无缺、无懈可击的，又有哪个民族对自己的文化鞭挞、摧残得如此绝情？！相反，我们恰恰到处可见人家对传统的爱惜与保护，包括一片街区、一栋楼宇、一所殿堂、一座故居，都尽可能保存其原有的风貌，尽可能给后人留下曾经的情感记忆。

4.和西方一样，中国也是一个历史性的概念，那么中国文化传统如何不是历史性的概念？说是历史性的也就是说中国文化传统绝不会是先秦，绝不是儒道墨，绝不是孔孟荀程朱王可以涵盖的，那种“文化道统主义”的主观唯心主义做派是不符合历史事实的。事实上，政治——社会形态层面中国的演化深刻受到秦、汉的影响，也绝不仅仅是汉民族的贡献，而在文化形态上汉代、魏晋、北宋的影响所留给我们的文化印记、文化性格塑造甚至要高于先秦。所以说，中国文化传统是漫长的历史进化的结果，儒道互补、儒法互用、三教合一，儒耶互动，等等诸如此类，都是中国文化传统兼容并包继往开来的历史进程中的文化造化，每一种本土的“大传统”或者“小传统”，或者外来的文化补翼只要是有益的，只要不失其本，只要保持着本土文化的主体性和连续性，都应该纳入中国文化传统之列。

今天的我们，既在传统的影响中，也在影响着传统。由此，从今天的眼光看，中国传统文化应该包括两者：在起源时奠定的文化主体性；在此文化主体性下融会贯通所有其他外来文化产生的文化新变种。中国文化史上有两次大规模的中外文化交流，分别是汉代以来的佛教中国化以及晚明以来的外来宗教传播，这两次中外文化交流由于实现了外来文化的本土化，因而分别创造出中国传统文化新的文化基因。

5.虽然因“马航事件”匆匆离场，但在这场近十年来几乎最短的发布会里，王毅多次引用历史和古典文化，强调中国外交，骨气来自于民族的自豪，大气来自于文明的自信，要从博大精深的文明积淀中汲取养分和力量，向世人展示中国人的从容、自信、开放和进取。

一种文化，能支撑一个民族走过几千年的沧桑岁月，肯定是有缘由的。“传统文化对人之所以为人的成人之学的关照，其生生不已自强不息的刚健精神，都是我们极其宝贵的精神源头。它在近现代出现某种断裂，有因百年屈辱而被迁怒的因素。目前的回归和被重新审视，从一定程度上说明我们正在走出伤痛，变得更加自信。而优秀传统文化的弘扬，将使我们的自信更有底气。”河北师范大学副校长王长华委员说。

6.物质文明的发展，需要与之配套的精神文化生活。“五四”以来造成传统文化断裂，带来的消极影响不容忽视。他的爷爷吴瀛和父亲吴祖光都是著名文化人，从小受到家族熏染，吴欢希望人们重新审视和甄别传统文化，借鉴传统文化中的优秀成分。比如重新认识“礼教”，三纲五常固然不宜提倡，但像“仁义礼智信”这种信条，应该在现代社会大力弘扬。对于当前的贪腐、拜金等现象，他认为跟信念缺失和传统道德沦丧有关，文明的社会要有最起码的礼义廉耻和人文情怀。

作为文艺界委员，除了关注自己的专业领域，吴欢说他更关心如何去影响和推动社会进步。在对待传统文化问题上，他呼吁文化人要理性思考，不能随波逐流。“现在‘韩流’盛行，全民看韩剧，难道我们的传统文化中就没有值得全民追捧的东西吗？”吴欢表示，传统文化并非与现代流行文化格格不入，借鉴五千年历史文化中优秀的部分，重塑现代精神，需要当今社会的文化人为之不懈努力。

7.现如今，地方戏京昆化、戏曲话剧化、戏不够舞来凑等问题大量充斥于地方戏中，戏曲丧失了它本来的深厚底蕴与文化魅力，取而代之的是摒弃传统与盲目创新，很多地方戏逐渐走向消亡。而在众多变了调的地方戏中，福建的地方戏却独树一帜，在中国戏曲学会副会长龚和德看来，福建地方戏在中国戏曲版图上位居高地，全国戏曲看福建，一点也没有错。

福建地方剧种历史悠久、种类繁多，保存一批宋元南戏、明清诸腔以及近现代新兴剧种，它们发生于不同的历史时期，堪称中国戏曲史的缩影。福建省现存23个剧种，其中18个本土剧种、5个外来剧种，另外还有5类木偶戏，共有19项列入国家级非物质文化遗产名录，成为闽文化中宝贵的文化遗产。福建作为戏剧大省，既拥有京剧、越剧、歌剧、舞剧、话剧等全国性的剧种，更拥有闽剧、莆仙戏、高甲戏、梨园戏、歌仔戏(芗剧) 、木偶戏等一批历史悠久的地方戏曲剧种。福建省文化厅厅长陈秋平说，地方戏是福建文化的瑰宝，至今仍大量保留着宋元南戏的遗痕，被国内外学者称之为“南戏的活化石” 。

8.伴随时代发展，经济活动替代文化活动，传统民族节日被人们日益淡忘，原有的传统文化和思想内涵不断消失，中秋节也异化成商场逐利、官场勾兑的“月饼节”，连春节过成了“饺子节”，端午成了“粽子节”。这种缺乏传统文化内涵、光有形式空壳的传统节日的确是无趣的，更何况连形式也是很单调的，比如中秋，全国很多地方基本就只有吃月饼一种形式。而且，过节的娱乐更应是建立在重温优秀文化传统基础上自我的内在提升。当你根本无法领悟屈原披发行吟泽畔的内心苦闷，你就无法理解传承几千年的仁人志士们的爱国情操；当你无法读懂“月到中秋分外明”中蕴含的文化意象，你也就无法理解传统文人士大夫的高雅情趣，你就体会不到传统节日的意义。每一个节日都有它特殊的含义、特殊的纪念方式，这种“特殊”蕴含着文化。所以，没有对传统文化的了解、传承、共鸣，任何一个传统节日估计都会是无趣的。

9.小学毕竟定位为完成义务教育前六学年目标的功能单位，其教学及其他课外实践活动，都需要符合法定的教育法规和课程大纲。在法规和大纲之外的活动安排，如果涉及到学生家庭付费、占用课外时间等情况，不仅应当报经教育（及物价）主管部门批准，确保不增加学生家庭的负担；而且还必须真正做到自愿参加。

   那种名义上“自愿”、却以整班整年级或整校集体参加的活动设置，学生若选择不参加就会受到校方压力或被其他同学排斥，其实质恰恰是滥用学校和教师权威，而对学生及其监护人权利的侵害，只能称之为颇为高明的“乱摊派”。

弘扬传统文化，不是任何一所中小学的主业。即便合肥市屯溪路小学相关负责人、老师将活动功能、意义无限拔高，也只能向当地教育部门申请经费，为学生订做专门服装并予免费发放，而不是以“（学校）领导点菜、家长埋单”的形式，让家长掏出一笔冤枉钱，来凑合一场闹腾的文化活动，为学校领导的政绩贴金。

1.根据所给材料，请概括归纳我国传统文化不断衰落的原因有哪些？全面、客观、准确。字数在300字以内。

2.所给材料6中，传统文化并非与现代流行文化格格不入，借鉴五千年历史文化中优秀的部分，重塑现代精神，需要当今社会的文化人为之不懈努力。如何理解传统文化的精神传承？层次明晰，结构完整，字数在400字以内。

3.假如你是T市传统文化保护办公室的一名工作人员，当前我国的传统文化不断衰落，民间有识之士关注度很高。请结合所给材料，分析现实，写一则关于加快传统文化保护的通告。字数在500字以内，结构完整，语言流畅。

4.阅读完所给材料后，你一定有所感触，请围绕“传统文化的保护”这一话题写一篇文章，字数在1000字以内，标题自拟，角度自选，立意自定。



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