2014浙江省金华兰溪市事业单位考试综合基础知识：去行政化
取消行政级别，让大学摆脱行政化的制约，就是为了让大学有更多的独立性、自主性，能按照学术的规律办事。其根本目的不在于少几顶官帽，而是让学术造诣高、让有专长的人冒出来，让他们最大限度地发挥自己的才能和创造力，造福于社会。校长不该有级别，校内的各种行政职务同样也不该有官场意识，他们都应该还原为为学生、为教育服务的人员，这样才能让改革展现出成效来。
去行政化的司法体制改革方向没有任何问题，关键是如何进一步坐实有关具体制度，使得法官职业化真正产生实效。将法官从公务员序列分离，实现与行政级别上的脱钩，这去掉了外部的行政化；而能否去掉更具实质性的内部行政化，则是更关键的问题。法官的晋升谁说了算？考评机制多大程度上脱离行政化的指标管理？在党管干部的原则之下，党的领导与业务能力衡量如何协调？这些都需要认真思考。
多年来，由于大学“去行政化”呼声已久而少有进展，不少业内人士对目前改革试点持谨慎乃至保守预期。而新一轮改革带给人们新的期待。人们希望业界更加积极地研判改革趋势，破除成见，紧抓机遇，为学术研究和高等教育创造更为公平和自由的现实环境。
对于垄断国企所取得的业绩，要客观评价国企负责人所做的贡献，不能高估。而非垄断国企所取得的业绩，应该说国企负责人的贡献很大，理应获得合理的报酬。换言之，只有先对国企进行分类，然后才能分别评价国企负责人的贡献，进而才能讨论薪酬高低。总之，国企高管薪酬与付出、风险等要相适应。
慈善组织的透明度是决定慈善事业发展的“生命线”。而像《2014年度中国慈善透明报告》所显示的，我国近八成公益慈善组织透明指数得分不及格，慈善组织整体透明度如此之低，首先是对捐助人知情权与监督权不够尊重的体现，同时，也难免会因为影响公众对于慈善组织的信任，而在一定程度上抑制公众的捐助热情，并由此对我国慈善事业获得更大更快的发展，起到消极的阻碍作用。
学生参与既能体现学生作为学校“主人翁”的地位，同时又能在学校管理层和学生之间架起一座更为直接与密切的桥梁，在学校和学生之前起到一个很好的沟通作用，进而增强学生的凝聚力和向心力。这些有机会参与的大学生，既从学生中来，最终又会回到学生中去，比如吃饭、学习、住宿，他们还是和其他学生在一起，这一方面有利于学校各项政策、决定在学生当中的传播，赢得学生的支持与理解；另一方面也有利于学生们的建议、意见传达给学校，可谓一举两得。
一些国企高管“脚踏两条船”，既享受着与行政级别挂钩的各种资源，又拿着市场化名义下的数十万元、数百万元甚至上千万元的年薪，显然有违社会公平正义，这亦久被社会诟病。更令人忧虑的是，这种现状还存在权力寻租的巨大风险。一方面，国有股份一股独大，企业内部管理“衙门化”色彩浓重，极易形成“一把手”开设“一言堂”；另一方面，因享有地方行政级别待遇，“接受当地政府监管”又往往流于形式。于是乎，对国企高管的监督基本处于上级监管不到位、内部监督失效、公众无法监督的真空状态。
1.根据所给材料，请概括归纳我国教育领域去行政化的必要性有哪些？据此分析，写一则关于教育去行政化的编后语。字数在300字以内，简洁、客观、准确。
2.结合所给材料，试分析如何如何实现我国高校去行政化？提出具体的对策建议，字数在400字以内，结构完整，语言凝练。
3.假如你是浙江省金华兰溪市教育去行政化改革办公室的一名工作人员，当前我国的教育领导行政思维严重，此种风气严重影响了教育的发展。请结合所给材料，分析现实，写一则关于金华兰溪市加快教育去行政化改革的通告。字数在500字以内，结构完整，语言流畅。
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