2013陕西省渭南市事业单位考试综合分析题：促进教育公平
教育公平是社会公平价值在教育领域的延伸和体现，包括教育权利平等和教育机会均等。教育公平之所以成为教育现代化的基本价值，成为世界各国教育政策的基本出发点，除了接受教育已经成为现代社会公民的基本人权外，而且由于教育能够显著地改善人的生存状态，增进社会公平，被视为是实现社会平等“最伟大的工具”。
在“有学上”这个起点上，城市和乡村，同一个城市，都建一样的学校，都配备一样的教师，这显然是做不到的。当前我国城乡教育资源不均衡，相对来说，城市学校的师资力量雄厚，硬件设施也好，但经济条件较差的农村学校缺老师、缺设施，本身就给城市和农村孩子提供了不一样的受教育平台。这样的问题短期内很难解决。但是，我们可以基本做到，大家都有学上，我们可以投入再增加一些，把投入再向农村倾斜一些，我们可以动员一些有志老师到农村去，到偏远的山区去，我们可以通过法律和制度约束，不准搞“择校生”了，限制搞“天价幼儿园”，等等。
发达地区与贫困地区教育的不平等，富人子女与穷人子女的教育不平等，城市教育与农村教育的不平等；知识教育、能力教育以及素质教育的不平等。从教育制度因素出发分析这些不平等的现象及原因，具有重要的理论意义与实际意义。一方面，教育是一门关系国计民生、国富民强的学科，其理论研究来源于教育实践，通过对我国教育不平等现状进行研究可以形成新的教育学理论，并指导教育实践。另一方面，教育的不平等直接或间接地剥夺了部分人受到公平教育的权力，使教育事业不能形成“和谐”的局面，从而给部分人带来了损失，给社会埋下一定的隐患，最重要的是社会主义的伟大事业继承人的潜力无法得以全面挖掘与发挥，这将不利于社会的进步。综合上述两方面的因素，中国教育的不平等制约了经济的发展，从制度上消除不平等显现势在必行。
对于政府教育部门来说，考生选择高考，接受普通高等教育；或者不选择高考，接受其他形式的教育，如自学考试、网络教育；甚至直接就业，今后在工作中接受终身教育，都是平等，没有高低之分的。维护高考权威本身意味着，上述各种教育形态并不平等，在学生的成才选择中，唯上大学是尊，在学生所接受的高等教育中，唯普通高等教育是尊。
坚持教育公益性质，强化政府责任，加大对教育的财政投入和政策支持，通过重点部署“促进义务教育均衡发展，加快普及高中阶段教育，大力发展职业教育，提高高等教育质量”以及“重视学前教育，关心特殊教育”等项任务，优化教育结构，不断扩大教育机会，提高学生综合素质，全面提升国民素质，为人力资源强国建设打下可靠的基础。所谓促进教育公平要量力而行，就是要求我们立足国情、因地制宜，让公共教育资源向贫困地区、民族地区倾斜，推动农村同城镇、中西部同东部的教育协调发展，逐步实现基本公共教育服务均等化。
1.根据所给材料，请概括归纳教育公平的主要表现有哪些？
2.结合所给材料，试分析我国要实现教育公平的举措有哪些？
3.假如你是K市教育主管部门的一名公务员，当前很多教育资源分布不均，教育不平等现象很普遍。结合所给材料，分析现实，请写一则关于K市进一步推进教育公平的公告。字数在500字以上，语言流畅，层次明晰。重点围绕如何实现教育公平的对策展开论述。
考点小结：本套2013陕西省渭南市事业单位公共基础知识综合分析题,严格按照2012年渭南市事业单位考试真题命制。时政百分网梳理了2011年陕西渭南事业单位考试真题及历年渭南市事业单位考试真题,本站对照发现:陕西省渭南市事业单位公共基础知识综合分析部分涉及的考点有:教育公平的主要表现、实现教育公平的举措、推进教育公平的公告、公文写作等。
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