一、选择题
1.技能不属于一种（ ）。
A.习得性行为
B.本能行为
C.活动方式
D.合乎法则的行为
2.心智技能的特点不包括（ ）。
A.动作对象的观念性
B.动作执行的内潜性
C.动作结构的简缩性
D.动作结果的外显性
3.智力技能的基本单位是（ ）。
A.思维
B.本能行为
C.产生式
D.条件反射
不属于冯忠良的三阶段论的一项是（ ）。
A.原型定向
B.原型思维
C.原型操作
D.原型内化
5.太极拳运动属于（ ）。
A.徒手型操作技能
B.器械型操作技能 
C.感知型操作技能
D.重复型操作技能
二、辨析题
1.技能是通过本能形成的一种智力动作方式和肢体动作方式。
2.
技能是一种经过学习或练习形成的程序性知识。三、简答题
1.简述技能的概念及其特点。
2.简述技能的类型分类。
3.简述加里培林的心智技能阶段形成理论。
4简述冯忠良的心智技能三阶段论。
5.
简述安德森的心智技能三阶段理论。
6.简述心智技能的培养方法。
四、论述题
1.试述心智技能的原型模拟过程。
2.试述操作技能的形成过程
3.试述操作技能的训练要求。
一、选择题
1.【答案】B
【解析】本题考查对于技能的理解。技能指个体运用已有的知识经验，通过练习而形成的智力动作方式和肢体动作方式的复杂系统。技能是通过学习或练习形成的，不同于本能行为。技能是合乎法则的活动方式，区别于一般的随意行为。因此，本题选B。
2.【答案】D
【解析】本题考查心智技能的特点。心智技能也称智力技能、认知技能，是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。具有三个特点：第一，动作对象的观念性；第二，动作执行的内潜性；第三，动作结构的简缩性（不用像动作技能那样一一出现，内部言语是可以合并、省略及简化的）。因此，本题选D。
3.【答案】C
【解析】本题考查智力技能的概念。产生式是智力技能的基本单位，是所谓条件－活动的规则。也就是说，由于人经过学习，其头脑中儲存了一承列“如果一则”形式的规则，这种规则就是产生式。简单的产生式只能完成单一的活动。有些任务需要完成一连串的活动，因此需要许多简单的产生式。经过练习，简单产生式可以组合成复杂的产生式系统，这种产生式系统就被认为是复杂技能的心理机制。因此，本题选C。
4.【答案】B
【解析】本题考查冯忠良的三阶段理论。冯忠良教授认为心智技能的发展需要经过三个阶段：原型定向阶段、原型操作阶段、原型内化阶段。因此，本题选B。
5.【答案】A
【解析】本題考查操作技能的分类。按操作对象的不同分类，可分为：①徒手型操作技能。无须器械，仅通过身体协调来完成，如太极拳。②器械型操作技能。通过操作一定的器械来完成，如击剑。因此，本题选A。
二、辨析题
1.【答案要点】这一说法是错误的。技能指个体运用已有的知识经验，通过学习或练习而形成的智力动作方式和肢体动作方式的复杂系统。
【思路点拨】技能是通过学习或练习形成的，不同于本能行为。
2.【答案要点］这一说法是错误的。技能是一种活动方式，区别于程序性知识。
技能是由一系列动作及执行方式构成的，属于动作经验，不同于属于认知经验的知识。如在“拧螺丝”的过程中，程序性知识是说明螺丝如何拧的动作步骤及执行顺序；技能则是实际拧螺丝的动作方式，是把这些程序性知识转化为相应的活动方式。
三、简答题
1.【答案要点】（1）含义：
技能指个体运用已有的知识经验，通过学习或练习而形成的智力动作方式和肢体动作方式的复杂系统。
（2）特点：
①技能是通过学习或练习形成的，不同于本能行为。
②技能是一种活动方式，区别于程序性知识。
技能是由一系列动作及执行方式构成的，属于动作经验，不同于属于认知经验的知识。如在“拧螺丝”的过程中，程序性知识是说明螺丝如何拧的动作步骤及执行顺序；技能则是实际拧螺丝的动作方式，是把这些程序性知识转化成相应的活动方式。
③技能是合乎法则的活动方式，区别于一般的随意行为。
【思路点拨】本题考查技能的概念及其特点。要注意技能与本能行为、程序性知识、随意行为的区别。