2014福建省莆田市事业单位考试综合分析题：教育平等
过去的很长一段时间，流动人口以及他们的子女所面临的困难和问题，常被认为是中国社会转型的成本，现在这个观念已被打破。作为国民，他们应当拥有身为国民的各项基本权利，应当享受到一个平等化的社会所带来的各项福祉。
实现高等教育机会平等，最难的地方在北京和上海等优质教育资源集中地。而京沪由于历史原因被赋予的“高考特权”，形成了“高考洼地”，以不可抗拒的强大磁力，吸引着众多非京沪籍家长，想方设法让孩子前往求学，以期在高考中获益。这会让本来就人口过度膨胀的京沪大城市，在环境、就业、医疗和社会保障等各方面的压力不断增加。
教育一旦失去公平性，不仅自身难以发展，甚至还可能成为阻碍社会进步的桎梏。我国目前处在社会转型期，如何确保教育的公正平等，是一个重大而迫切的课题。中国具有教育公平的传统，这点与西方截然不同。靠教育改变命运的意识深入人心，这也要求我们在教育制度改革时要非常谨慎，在增加素质考核的同时，也不应片面弱化考试等传统方式，在高考招生、名校生源等问题上应当向弱势群体和落后地区倾斜。新中国能够迅速扫除文盲、让大批工农子弟受到高等教育的历史经验更是我们的宝贵财富。
各地整治借读费、择校费的文件，如加急金牌一般，下了一道又一道，结果似乎只是，收费名称变得更加创意和隐晦了。这种变相的“捐资助学”，其根子实际还在教育资源分配问题。只要一地、一校的教育资源和质量明显高于其他地区和学校，那么它自然就掌握了议价权。有需求的一方，只有竞价争取其优良的师资力量和教育环境，这是他们赢得向上流动机会的希望。
教育公平的重点是促进义务教育均衡发展和扶持困难群体。义务教育是提高全民素质的战略基础，是国际人力资源竞争的核心，属于公共基本服务必须优先保障的范围。把促进义务教育均衡发展作为重点既是国家可持续发展的保证，也是改善民生的长久大计。因此，要保证“不让一个学生因家庭经济困难而失学”，切实解决进城务工人员子女平等接受义务教育问题，保障残疾人受教育权利。
从国家层面上来说，我们要特别关注城乡和区域差距的缩小，但是我们身边最迫切，最难解决的是校际之间的差距。因为一说学校的改变，它不是仅仅靠资源的整合能够完成的，尽管纲要从四个方面提出了解决校际之间差距的一些非常好的措施，但是我们应该看到，即使这四项措施全部到位，对于一个学校的改变也需要时间，也需要耐心。它从学校的管理水平，学校的文化建设，校风和质量的提高，有一个渐进的过程。所以我们说学校校际之间的差距的缩小，让我们家长特别关注，这是我们有着切肤之痛的问题，所以我们在这一点上，第一要深入研究解决的措施，在微观上还要研究学校解决的办法，另外我们还需要一定的耐心。
1.根据所给材料，请概括归纳我国教育不公主要表现有哪些？全面、客观、准确。字数在300字以内。
2.结合所给材料，试分析如何消除教育不公这一制度性缺陷？提出具体的对策建议，字数在400字以内，结构完整，语言流畅。
3.假如你是C市教育公平保障办公室的一名工作人员，当前外国各地的教育不公现象频频出现，民众对此诟病较多。请结合所给材料，分析现实，写一则关于C市保障教育公平的通告。字数在500字以内，结构完整，语言流畅。
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