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2014江苏申论阅读材料解题技巧

2014/2/16 11:58:37 本站原创浏览次数：字号：T | T

[ 导读 ] 时政百分网原创内容，2014江苏申论阅读材料解题技巧。内容提要：有选择地阅读不是凭感觉，而是在把握宏观主旨的基础上体现阅读的层次性。许多应试者拿过给定资料就从第一则材料的第一个字一直读到最后一则材料的最后一个字，读完后没有任何印象。接下来再读一遍，还是没有厘清材料的脉络，甚至搞不清材料的基本内容。

2014江苏申论阅读材料解题技巧

一、材料阅读的一般原则

材料阅读的根本原则是在有限的时间内快速、准确在提取有效信息。因此，它既有别于日常的浏览性、娱乐性阅读，也不同于研究工作中的专业性、评价性阅读。要求应试者以一个中立者的立场，客观真实地再现材料中蕴含的信息，并以这些信息为依据，运用政府管理的一般技术和方法分析和解决现实问题。要做到这一点，需要坚持以下三项基本原则。

1．阅读的本质性。它要求应试者能够从材料的整体着眼，快速确定问题的本质，明确主旨，抓住隐含信息，以此为主线理清给定资料的内在脉络，进而过滤和筛选材料，提高阅读的针对性。回顾申论命题十多年的发展，给定资料一般只有一个相对集中的主题，应试者只有切实坚持阅读的本质性原则，才能防止难以确定主题或主题确定不准的情况，也才能有效避免答题出现游移。例如2009年国考题的申论材料就要求应试者从跳跃性很强的描述中抓住问题的本质，提炼出主题，才能为作答定好方向。

2．阅读的选择性。由于给定资料的信息量很大，其中包含着多余的迷惑信息。因此，应试者要快速提取信息必须要学会去粗取精、去伪存真，做到有选择地阅读。有选择地阅读不是凭感觉，而是在把握宏观主旨的基础上体现阅读的层次性。许多应试者拿过给定资料就从第一则材料的第一个字一直读到最后一则材料的最后一个字，读完后没有任何印象。接下来再读一遍，还是没有厘清材料的脉络，甚至搞不清材料的基本内容。到这时才发现时间不够了，于是只能凭感觉去“创作”，这是许多应试者考试失败的基本原因。要搞清如何有选择地进行阅读就必须弄明白阅读的顺序，这个问题在后面解答。总之，坚持选择性原则，才能在确保阅读有效性的基础上提高阅读的速度。

3．阅读的辨证性。如前所述，申论考试要求考生以中立的立场阅读材料，提取有效信息，并用积极的思维状态，结合政府管理的实际，分析问题并提出对策。这就要求考生在阅读乃至后面的作答时，要尽量淡化个人色彩，不要在其中过多掺杂个人的主观感受和评价。这也是申论考试区别于应试教育中作文考试的一个重要方面。这一点对许多没有工作经验的应届毕业生来说尤为重要，因为这些考生在阅读过程中就容易犯“有感而发”的毛病。因此，如果用应试教育中那种作文考试的思维去作答申论就是南辕北辙了。要转变这种思维方式许多应试者在备考中多阅读一些政府文件以及《人民日报》、《新华文摘》、《半月谈》等报纸刊物上的官样文章，从中仔细体会符合政府工作人员的一种文字思维方式是什么样的。要在申论考试中坚持以中立的立场概括主题、提炼主旨和进行作答首先就要用辩证的思维去阅读，避免在阅读阶段就先入为主，掺杂进个人感受，以此确保一以贯之地坚持用材料中的信息去作答。

背景铺陈性材料。这类材料主要是为描述某一个事件或阐明某一个观点而做的背景介绍。在申论考试中有时为了增加考生的阅读量，命题者会加大这部分材料的渲染力度。实际上背景介绍性的材料往往以个人经验和已有知识的形式存在于我们每个人的记忆中了。因此，对这类材料可以在通读阶段就剔除掉。例如，2005年国考题中的一段材料:
缓解和消除贫困仍然是中国今后一项长期的历史任务。为加快解决在一定程度和特定地区仍然存在的贫困问题，我国于2001年5月召开中央扶贫开发工作会议，对21世纪前10年中国的农村扶贫开发工作进行了全面部署。这次会议后，我国正式颁布了《中国农村扶贫开发纲要(2001—2010年)》，提出其后10年中国农村扶贫开发的目标任务、指导思想和方针政策。
这则材料告诉了我们一个知识：“2001年5月召开中央扶贫开发工作会议,我国正式颁布了《中国农村扶贫开发纲要(2001—2010年)》，提出其后10年中国农村扶贫开发的目标任务、指导思想和方针政策”。但是这种知识性的信息在申论作答中的作用不大。因此，这类材料也可以删减。

重复性材料。在对某个问题进行描述，或者围绕某个问题展开的讨论中会有许多重复性的材料信息。为了提高接下来进行的精读的针对性，对这类信息我们要进行必要的合并或删减。例如2008年国考题中关于怒江相关信息的材料就很多是重复的。
位于滇西横断山脉纵谷的怒江、澜沧江、金沙江3条大江，在东西150公里内紧密地排列依偎着，群山高耸，峡谷深切，构成地球上独一无二的地理奇观。整个区域达41万平方公里，雪山和冰川环抱其间，古老的孑遗植物在这里延续生命，珍稀的动植物在其间繁衍生息，这是地球精心营造的一个最雄奇瑰丽的自然宝藏。2003年联合国教科文组织第27届世界遗产大会决定，将我国这一“三江并流”自然景观列入联合国教科文组织的“世界遗产名录”。
怒江峡谷全长316公里，以其2800米至3800米的相对高差，被誉为“东方大峡谷”。其间高山湖泊星罗棋布，江河瀑布奇丽壮观，处处有雄关要隘、奇峰异石、飞瀑流泉、急流险滩、雪山雄峰和茫茫原始森林。怒江区域分布着植物130多科，900余属，3000多种。其中，竹类10属50种；花卉250多种，光杜鹃花就有90多种，兰花150多种；药用植物近1200种；动物505种，被誉为“物种基因库活的博物馆”。这里是"三江并流"核心区域，是亚欧和印支两大板块的结合部，地质结构复杂，峡谷两岸山体、断层以及岩层的破碎、变质、旁侧牵引现象分布广泛，构成丰富多彩的地质构造遗迹景观。傈僳族、怒族、独龙族、普米族是怒江地区特有的土著居民，传统民俗文化极具特色。如傈僳族的阔时节、同心酒、澡塘会、沙滩埋情人、“上刀山，下火海”、无伴奏多声部合唱；怒族的桃花节、仙女节、密期节；独龙族的纹面女；普米族的吾昔节、火塘文化，此外还有各民族各具特色又互融共生的歌舞说唱文化、饮食文化，以及怒江特色的过江工具一溜索等等。
以上两部分材料分别是从给定资料3和5中节选出来的。显然这两则材料围绕对怒江自然风光和资源情况的介绍有许多重复性的信息。像这样的材料就可以在通读时进行合并与删减。
再次，通读材料从技术操作上要勾画重点句段、初步浓缩、排列编号。所谓“申论解题在材料中”，全面梳理材料是很重要的。全面梳理就是你要把材料每一段的核心词句都勾出来。然后初步浓缩。几句话的，压到一句话；一句话的，压到一个词或词组。然后竖列排好并编号。这样做好处有两个，一是你一眼看去就能对材料有个整体把握，二是对材料中反映的问题和材料中给出的对策有一个直观的条理性把握，诸如“问题表现在几个方面，原因有几条，对策有哪几条”这些问题都可以比较条理地呈现出来。

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