被称为“中国狼爸”，只要孩子的日常品行、学习成绩不符合他的要求，就会遭到严厉的体罚。他的四个孩子中的三个被北京大学录取。他的行为遭到众多网友以及专家学者的质疑。萧百佑坚称自己是“全天下最好的父亲”，并表示“打”是家庭教育中最精彩的部分。你怎么看“狼爸”？
【测评要素】综合分析能力
【参考答案】
1、“上北大”，就一定是成功的标签吗？“上北大”并不能证明一个人的成功，而只能证明一个人的学历。即便这三个孩子毕业顺利拿到北大***，它不还仅仅是个***吗？没有必要将这个***说成是“成功的敲门砖”吧！因此说，也就没有必要对“三个孩子上北大”过分渲染张扬。
2、而“狼爸”，有人说是靠打孩子“成功”了，但不要忘了狼爸的母亲“动辄就打”的教育方法。这种教育方式可以传染也可以“遗传”，而实质上是一种病态的“心理补偿”。一旦本人在儿童时期被父母揍过，且经常揍过，他就有可能再对自己的子女如法炮制，从心理学上来说，这是一种“补偿”心理。我挨揍了，儿子也得挨揍，如此也就“找到平衡”了，如此而已。病态的棍棒教育方式其实是一种“另类的诅咒”。明明病入膏肓了却说自己是“全天下最好的父亲”，这真是为人父的悲哀。
3、“中国狼爸”能走出中国吗？看来未必，若拿到一些欧美国家践行赏识教育的家庭当中去，至少人家看到的是愚昧。即便拿到一些教育管理严厉的国家当中去，也绝不是如“狼爸”靠体罚、靠棍棒来教育孩子，而只靠严格的制度与管理。而严厉不等于体罚，严格也不等于棍棒，越是盛行棍棒治军的军队，绝打不了胜仗；而越是盛行官兵互爱、治军严格的军队，则越是能打胜仗。棍棒教育实在是一种“家庭懒政”更是一种“家庭暴政”，只有那些不愿做细致疏导、不愿去耐心教育的家长，才会拿起棍棒。
一下岗职工在城市公共绿地上搭建违章建筑做起了小生意，假如你是一名执法人员，领导让你去处理，你怎么办？
【测评要素】统筹安排能力、人际沟通能力。
【命题思路】
通过将应试者置于情与法的矛盾环境之中来考察应试者统筹安排与人际协调能力。
【参考要点】
（1）耐心宣传法律法规，拆除违章建筑，并予以相应处罚。
（2）联系工商、劳动等相关部门，帮助解决该下岗职工再就业。
（3）恢复公共绿地。
你是如何理解“幸福”的？你幸福吗？你认为自己现在的状态幸福吗，如果不幸福你认为如何实现幸福？
【测评要素】综合分析能力。
【参考要点】
1、“幸福是一个人的心理欲望得到满足时的状态”，但人们实际要问的是：如何才能获得那种满足、愉悦的状态？
这个问题是没有标准答案的。一千个人来回答，就可能有一千种幸福。但个性之中必然包含有共性。总有那么些“幸福”是人们公认的、共同追求的。比如，林语堂先生对幸福的理解就是：睡在自家的床上、吃父母做的饭菜、听爱人给你说情话、跟孩子做游戏。这个答案获得了无数人的追捧。
2、那么，你的“幸福”是什么呢？
是深夜归家时在楼下仰头看见自家窗户透出的点点灯光？是在阳光中醒来后闻到饭菜香？是进家门后扑面而来的小儿女的温暖拥抱？是接到久未联络的好友的一个电话？甚至，是在地铁终点站有人拍醒熟睡的你时那一句善意的提醒？是获悉将加强保健食品安全监管时的舒心？是听闻移动话费不再有期限的欢呼？是得知诸多利好政策将惠及自身时的期盼？甚至，是看到得到及时救助的人们那感动的眼神？
凡此种种，从家到国，总有一种“幸福”是属于你的。而缘由，不一定是豪车豪宅，不一定是高官厚禄；平凡的人，点滴的事，同样让人产生了幸福的感觉。这“幸福”，就像春天里的毛毛雨，细细的，柔柔的，却能钻进人们的心间，滋润焦渴的心田。
幸福是一种个人的、内在的体验。幸福就是你在乎的人和事，就是打动你心灵的人和事。所以，去珍惜，去奋斗，去体会，去拥有吧！
