一、注意事项
1．申论考试是对应考者综合分析材料的能力、提出和解决问题能力、文字表达能力的测试。
2．作答时限：建议阅读给定资料40分钟，作答110分钟。
3．仔细阅读给定资料，按照后面提出的“申论要求”依次作答。
二、给定资料
1.2009年2月28日15时，中共中央政治局常委、国务院总理温家宝来到中国政府网访谈室，同海内外网友在线交流。在回答网友“天天向上”提出的“能否设立全国读书节，提倡全民读书，发扬中国传统文化”的问题时，温家宝总理表示赞成这个意见。他说：“我非常希望提倡全民读书。我愿意看到人们在坐地铁的时候能够手里拿上一本书。”
在两个小时的交流中，温家宝总理共回答了近30名网友的提问。16时49分，一位名叫“天天向上”的网友给总理发来问题：“我感觉中国人对待自己的文化真是重视得不够，能不能设立全国读书节，提倡全民读书，发扬中国传统文化？”温家宝总理用了大约2分钟的时间仔细回答了这名网友的提问。
温家宝总理表示赞成他的提议。他亲切地说：“我不知这是个孩子还是个老人提的意见。总之，我赞成他的意见。我们这个民族上下五千年，有着深厚的文化底蕴，不仅有物质文化遗产，也有非物质文化遗产，这些都需要我们继承和发扬。毫无疑问，我们要吸收和借鉴世界的先进文化，但是如果连自己祖国的文化都不了解，都没有能够学好，就很难增强对世界的了解。”温家宝总理还表示了他对全民阅读的期待：“我非常希望提倡全民读书。我愿意看到人们在坐地铁的时候能够手里拿上一本书，因为我一直认为，知识不仅给人力量，还给人安全，给人幸福。多读书吧，这就是我的希望。”
2. 1995年联合国教科文组织宣布，把 4月23日确定为“世界图书与版权日，即“世界读书日”。2007年4月23日是第12个“世界读书日”。自世界读书日宣布以来，每年的这一天世界上100多个国家和地区在政府的支持下，出版机构、学校、图书馆、社区等各界人士都要开展丰富多彩的阅读日庆典活动，把读书日的宣传活动变成一场热热闹闹的欢乐节日。
联合国教科文组织选择4月23日的灵感来自于一个美丽的传说。 4月23日是西班牙文豪塞万提斯的忌日，也是加泰罗尼亚地区大众节日“圣乔治节”。传说中勇士乔治屠龙救公主，并获得了公主回赠的礼物，一本书，象征着知识与力量。每到这一天，加泰罗尼亚的妇女们就给丈夫或男朋友赠送一本书，男人们则会回赠一枝玫瑰花。
实际上，同一天也是莎士比亚出生和去世的纪念日，又是美国作家纳博科夫、法国作家莫里斯·德鲁昂、冰岛诺贝尔文学奖得主拉克斯内斯等多位文学家的生日。
联合国教科文组织创意、文化产业与版权部主任兼教科文组织出版社社长米拉格罗斯·德尔·科罗尔女士曾多次强调的一句话，“我们必须能够让每一个地方每一个人都获得图书。”
3.多年来，朱永新一直在为推动阅读而努力。从2003年开始，作为全国政协常委，苏州市副市长的他就一直在为“国家阅读节”的设立而奔波。
时间轮回到2007年的全国两会，朱永新又提交了一份关于将孔子诞辰——即每年9月28日设立为“国家阅读节”的提案，这已经是他第五次提相同的提案。这一次，朱永新还争取到了王安忆、张抗抗、梁晓声、赵丽宏等著名作家的支持，让他们在提案上署上了名。
朱永新在提案中这样写到：我们坚信，阅读是当前中华民族最重要的事情。在他看来，“和世界上其他民族相比，我们中华民族的阅读水平堪忧”。由于国民疏于阅读，远离经典，导致部分国民缺乏应有的文化底蕴，心态浮躁。
而实际上，朱永新罗列说，一个人的精神发育史就是阅读史，精神发育最重要的载体就是阅读。同时，一个民族的精神境界取决于阅读的水平。“犹太民族为什么那么强大？为什么这个在公元70年后就失去了祖国，到处流浪，寄人篱下的民族，却产生那么多世界级伟人呢？为什么他们依然能保持自己独特的民族精神和文化呢？这与犹太人视书如命、崇尚读书是息息相关的。”
就在朱永新孜孜不倦的倡议得到众人回应之时，一贯倡导“文化”的著名作家余秋雨，却在其博客上对“国家阅读节”公开发难，并声称阅读是浪费生命。
余秋雨认为，其一，现在每年已有“世界读书日”，没必要再增加类似节日。其二，在网络阅读日趋流行的今天，周围已是信息爆炸，阅读不是欠缺，而成为灾难。其三，在今天阅读不再重要，对文化见识而言，更重要的是考察、游历、体验、创造。他说，阅读能启发生命，但更多是浪费生命。
由于朱永新和余秋雨的特殊身份，两人关于“国家阅读节”针锋相对的探讨迅速引起广泛关注。对于余秋雨的质疑，朱永新在接受媒体采访时也迅速做出了三个回应。他认为，首先知道世界读书日的人很少。其次，余秋雨批评错了阅读概念。第三，余秋雨对阅读态度前后不一。朱永新回忆说，“大概10年前，余秋雨在台湾中山大学演讲时，还对学子说要尽早把阅读当作一件人生大事。”
朱永新的回应似乎并没能说服余秋雨，记者在余秋雨4月6日发表的一篇博客文章中发现其这样写到，“在设立‘国家阅读节’的问题上部分网友还有疑虑，待我今后有机会再与他们交流。”
4. 2008年7月23日，中国出版科学研究所召开新闻发布会，公布了“第五次全国国民阅读调查”结果。
据介绍，本次调查的调查问卷做了比较大的补充修改，除了增加电子书、手机报、动漫产品等新媒体方面的问项，还有公共文化服务等方面的问项。同时从本届开始，此项工程由原来的每两年一次，改为每年一次。
本次调查样本城市增加到56个，覆盖了我国29个省、市、自治区和直辖市。调查的有效样本量从上届的8000个增加到20800个，将农村样本提高由原来的20%提高到25%。样本总量中东部、中部、西部的比例为8700：6200：5900。另外，本次调查还增加了少数民族地区的样本，少数民族地区样本量占总样本量的15.6%。
此次调查显示，国民对各类媒体的阅读率显示了国民文化消费的总体趋势与基本结构。本次调查获得了新的国民四大类出版物阅读率调查数据。根据历史同比口径，以下数据为国民识字人口的阅读率数据。
报纸是阅读率最高的文字媒体，以73.8%的阅读率位于首位（2005年未调查报纸阅读率）。
杂志阅读率为58.4%，排第二位，比2005年的47.9%提高了10.5个百分点。
图书阅读率为48.8%，排第三位，比2005年的48.7%略有回升。
互联网阅读率为44.9%，比2005年的27.8%提高了17.1个百分点。
上述数据表明，我国国民报纸阅读率份额最高，期刊阅读率出现较大幅度上升，图书阅读率止住连续下滑趋势，比2005年略有回升，显示了党和政府与社会各界近年来积极开展的国民阅读促进活动已经初见成效。而网络阅读率则继续快速提高，呈现出新媒体强劲的增长势头。
5.本次调查数据显示，国民对阅读重要性的认知程度较高，69.1%的被访者认为当今社会阅读是“非常重要”或“比较重要”。在18-29岁年轻人对阅读重要性的认知要显著高于其他年龄段的群体。
我国国民平均每人阅读图书4.58本，比2005年的人均4.5本增加0.08本。其中城镇人口平均每人读书6.68本，显著高于农业人口的平均每人3.51本。
我国国民家庭藏书量平均为76本。其中城镇人口家庭平均藏书105本，远远高于农村人口的48本。
2007年在我国识字人群总体中，每人每月平均阅读报纸约7.4份。识字人群报纸阅读情况整体上呈现出一种“两极化”的倾向。表现为：在我国识字者报纸阅读总体中，每月读20份以上报纸的读者比例最高，占24.5%；而不读报纸的人数比例达到39.9%。在报纸阅读人群中，通过自费购买方式获取报纸的达到72.6%。在所有渠道中，报纸读者通过报摊购买获得报纸的比例最高，其次分别为家庭订阅、借阅、单位订阅的途径获得。
在我国识字人群总体中，平均每人每月阅读杂志约1.7本。每月平均读1-2本的读者比例最高，占21.1%；其次为每月读3～4本的读者，占识字总体的9.3%；每月读5本以上杂志的读者较少。我国城镇户口居民和农业户口居民在杂志阅读方面存在比较大的差异。城镇户口居民人均月阅读杂志约2.7本；农业户口居民人均每月阅读杂志约1.1本。
在不同类型杂志中，文化娱乐类杂志的阅读率最高，达到45.9%；其次是家居生活类杂志，阅读率达到39.7%；第三是文学艺术类杂志，阅读率为35.0%。财经管理类、学习辅导类、学术科技类和卡通漫画类阅读率偏低一些。在能够接受的杂志价格方面，近七成国民能接受的杂志价格在6元以下，只有1.1%的国民能接受杂志价格在20元以上。
6．此次调查数据显示，在我国图书读者中，知道/听说过电子图书的人群占总体的47.4%。过去一年阅读过图书的人群中，19.3%的人口阅读过电子图书。其中男性中21.4%，显著高于女性中的16.3%。城镇人口中电子图书阅读率为24.8%，远远高于农业人口的14.7%。网络在线阅读是最普遍的阅读方式，选择比例高达79.7%。其次为下载阅读，49.6%，这部分人群具有高学历、年龄较大、高收入等特征。
在我国报纸的读者中，有固定阅读手机报习惯的用户人口规模在251万人左右，占报纸总体读者的0.56%，占人口总体的比例为0.33%。在我国杂志的读者中，有固定阅读电子杂志习惯的人口规模在227万人左右。占杂志读者的0.77%，占人口总体的0.30%。
调查显示，我国公共文化设施的总体普及率为65.0%。就城镇地区而言，报刊栏是普及率最高的公共文化设施，达50.1%，其次为公共图书馆，普及率为44.8%，而社区阅览室的普及率排第三，为28.7%。在使用频率方面，仍以阅报栏为最高，平均使用频率为13.3次/年，而社区阅览室的平均使用频率为6.9次/年，略高于公共图书馆的使用频率。
农家书屋工程是新闻出版总署等8部委于2007年初共同发起实施的一项惠及广大农民群众，推动农村文化建设的重大工程，被列为国家公共文化服务体系建设5项重大工程之一。经过一年多的实施和发展，农家书屋在农村地区取得了一定成效。从使用频率上看，已经建成农家书屋的地区，其平均使用频率为6.7次/年，与城镇公共文化设施中公共图书馆6.5次/年、社区阅览室6.9次/年的平均使用频率不相上下，可见在农村地区建立农家书屋的必要性和重要性。
农村受访者对于农家书屋的满意度较高，67.5%的农村受访者对农家书屋表示满意。表示“一般”和“不满意”的主要原因是“书报刊太少”或“环境不理想”。
7.本调查中的动漫产品包括“漫画书/漫画杂志/动画片/动漫影视/单机游戏/网络游戏等”。在调查对象中，26.1%的被访者接触过漫画等动漫作品。作为一项新兴的文化产业，动漫产业的发展势头和潜力正在逐渐显现出来。超过80%的动漫接触人群集中在18～39岁，年轻化倾向显著。
在动漫产品类型中，动画片/动漫影视的接触排名最高，网络游戏和单机游戏紧随其后。在多媒体时代，影视和游戏这类综合运用影、画、声、光等多种手段而成的、动态的、表现丰富的动漫作品更受青睐。与之相比，漫画书和杂志等静态作品阅读人群比例较低。
在2005年的调查中，我们首次将“国民版权知识基本状况”加入调查范围。本次调查结果显示，71.3%的民众表示“听说过”版权这回事。与2006年60.6%的民众认知率相比，民众对于版权概念的认知度有大幅度提高。
从不同区域看，不同区域的民众对于版权概念的认知存在差异，经济越发达、规模越大的地区，民众的版权认知度越高。
本次调查结果表明，2007年我国国民的盗版出版物购买率为41.9%，与2005年的45.5%相比，再次下降。
从盗版出版物分类来看，盗版音像制品的购买率为最高，76.6%的盗版购买人群表示购买过音像制品，一般图书的购买率位居第二，有36.9%的人群购买过一般图书，而游戏软件和计算机软件的购买率则维持在6%左右，购买比例较低。
8.出版科学研究所所长郝振省介绍说：“1999年，借鉴发达国家的做法，受新闻出版总署委托，我所开展‘国民阅读与购买倾向调查’，之后每两年进行一次。随着样本采集逐渐增加，数据分析更加规范，这项调查活动的影响不断扩大，越来越得到行业和社会的关注，成为国内外了解中国国民阅读状况与出版传媒业发展趋势的基本数据来源。
纵观前四次调查结果，可以清楚地看到我国国民图书阅读率（指每年至少读一本书的读者在识字者中的比例）呈持续走低态势，1999年为60．4％，2001年为54．2％，2003年为51．7％，2005年为48．7％。
与传统图书阅读率下降形成鲜明对比的是，作为新兴媒体的互联网阅读率持续迅速上升。调查显示，网络阅读率1999年为3.7％，2001年为7.5%，2003年为18.4%，2005为27.8％。
2008年4月2日，中国出版科学研究所应用理论研究室主任徐升国向记者透露第五次调查数据初步分析结果：2007年国民图书阅读率仍有大幅度下降，网络阅读率大幅攀升。
以网络技术为基础的在线阅读方式大规模发展和流行起来，包括网络文学、掌上电子书、数据库搜索、博客图书、电子杂志等新兴媒体不断涌现，冲击着传统的阅读模式。互联网可供阅读的内容越来越丰富，信息量越来越大，阅读载体越来越环保、经济。权威调查报告称，截至2007年12月31日，中国网民规模达到2.1亿人，目前仅以500万人之差次于美国，预计2008年我国网民数量将成为全球第一。这预示了网络阅读未来还将处于迅速增长中。
“阅读趋势正呈现数字化、多元化、个性化三大特点。”郝振省认为，随着经济的发展，文化生活的丰富，从整体上看，图书、期刊、报纸、网络等各类媒体综合阅读率和接触率始终在不断上升。传统图书阅读率只是国民阅读率的一个重要组成部分，人们只是改变了阅读的形式和途径，总体而言，国民阅读率还是在不断提高的。
9.统阅读部分地被网络阅读取代，这一点在年轻人身上表现得尤为突出。”郝振省认为，这种阅读方式的变化是全球性的，并非我国独有。
有一种观点得到很多人的认同：网络阅读的兴起和盛行是一个不可逆转的趋势，传统纸质阅读与新兴网络阅读间的碰撞摩擦在所难免，但是，网络阅读与传统阅读之间的替代并非“等价交换”——时间上有替代，而内容上有丢失，存在“阅读泡沫”。美国在2004年和2007年就国民阅读做了两次调查，形成的调研报告题目分别为《阅读在危机中》、《读还是不读》，体现了美国社会对国民传统阅读下降的担忧。
在我国，“半数国人不读书”的调查数据，也使社会各界深感不安，不少专家、学者利用各种场合高呼“拯救阅读”！
少了青灯黄卷，少了书香墨痕，这种阅读形式的改变并不可怕，中国出版工作者协会常务副秘书长黄国荣意味深长地说：“让我们担忧的是由此带来的阅读习惯的改变，以及可能会造成的国民思维能力弱化。”
黄国荣解释说，阅读有深浅之分。纸质阅读是线性的，连续的，它的优势在于可以进行深入研读、品味细节、交流学术思想，同时也有助于培养阅读者的抽象思维能力；而网络阅读侧重于形象思维，它具有快餐式、浏览式、随意性、跳跃性、碎片化等特征。虽然浅阅读也存在于传统阅读之中，但是它的问题在网络阅读中更加明显突出。
在网上，我们习惯于便利的超链接，却打断了我们细致深入的思考，思维趋向平面化；过多地依赖搜索引擎，长期非常方便地得到答案信息，却纵容了思想的懒惰，弱化了思维能力。浅阅读有其存在的合理性，可以快速获得信息，扩大知识面，但是缺乏纵深的思考。“如果仅仅满足于浅阅读，或者过分热衷于浅阅读，对于我们的国家和民族将是灾难性的。”黄国荣说。
同时，现代阅读中存在着严重的功利化、实用化倾向。据统计，去年全国人均购书量不足5本，其中八成是课本教材。在各大书店的销量统计中，教材参考、考试辅导类书籍占了很大比重，教授如何在职场、官场等人际交往中左右逢源的书籍也大受欢迎。一种新的“读书有用论”正在悄然流行，即非“有用”的书不读，“有用”在这里有着极其严格而狭窄的定义。
特别令人担忧的是，从个人的阅读行为来看，如今很多人没有良好的阅读习惯。最典型的是阅读中存在“15分钟主义”，即现代人看书常常只能看15分钟，15分钟之后就坐不住了。
“浅阅读的盛行和功利化阅读的泛滥，折射了世风的浮躁、浮华。”著名作家苏叔阳忧虑地说，对决定民族发展未来的历史、文学、哲学等深层次书籍的阅读在被损害，令人担忧。“某种程度上说，阅读危机不是危言耸听。”阅读，决定着一个民族思维的深度和高度，对文化传承、国家发展有着重要的意义。阅读传统的丢失如果发展下去，国人将失去精神归依，整个民族会沦为浅薄的民族、无根的民族。一个浅薄、无根的民族是不能强大和发展的。要稳固和繁荣五千年文明，倡导全民阅读是个很重要的方式。
“我从山中来，带来兰花草。”苏叔阳声情并茂、抑扬顿挫吟诵了一句胡适的诗句。年逾七旬的他，每天都保持着数小时的阅读时间，家中摆满了各色书籍。“文化的积累需要反复地品味，阅读带给人的愉悦，现代人恐怕很难有这种体会了。”
10. 1997年1月，中共中央宣传部、文化部、国家教委、国家科委、新闻出版署、 全国总工会、共青团中央、全国妇联九个部委共同发出了《关于在全国组织实施“知识工程”的通知》，提出了实施“倡导全民读书，建设阅读社会”的“知识工程”。2000年，全国知识工程领导小组把每年的12月定为“全民读书月”。2004年“全国知识工程领导小组”为了实施“倡导全民读书，建设阅读社会”为宗旨的“知识工程 ”，在全国范围内举办了大型活动，让全国公众都知道“世界阅读日”。
为在全社会大力倡导多读书、读好书的良好风气，广泛开展奉献爱心、捐赠助读的公益活动，努力为党的十七大营造积极健康的舆论氛围和文化环境，在2007年4月23日世界读书日即将到来之际，中宣部、中央文明办、新闻出版总署、中华全国总工会、共青团中央等17个部门联合发出了开展以“同享知识，共建和谐”为主题的全民阅读活动倡议。
该倡议认为，开展全民阅读活动有利于推动学习型社会建设，提高国民整体素质，促进人的全面发展，实现中华民族的伟大复兴。
但是，与发达国家相比，我国国民阅读总体状况并不乐观，要实现党的十七大报告提出的：“建设全民学习、终身学习的学习型社会”的目标，还需各方共同努力。
从民族发展、国家振兴的角度看，提倡全民阅读是一项长期工程，基础工程，国家工程。所以，在国家层面上，还需不断加大投入，完善各项硬件设施。这方面，发达国家的一些做法值得借鉴。徐升国介绍说，在美国，各社区都有图书馆，规模不大，但十分方便，任何人都可以进去阅读，没有任何障碍，各大型图书馆和大学图书馆，也都无条件向公众开放；德国、法国、英国，都设有国家阅读基金，通常由国家领导人担任主席或名誉主席；美国总统夫人劳拉，就是美国国家阅读促进会的主席。
在社会的层面需要多渠道、多形式、多层次开展读书活动，营造全民阅读氛围。三联韬奋图书中心一年组织几十次文化活动，邀请学术精英，精选文史读物，开办专题读书讲座，深受读者欢迎。外交部于1996年11月8日成立青年读书研究会，会长先后由李肇星、王毅、李金章等部领导担任。针对青年特点，读书会创办了《学习与探索》、《共青团生活》和《青春·外交》等读书刊物，打造了“青年午餐国际问题论坛”、“青年文化系列讲座”及“青年处长讲坛”等品牌活动载体。目前，外交部各级读书会约有会员5000余人（不含驻外使领馆）。
郝振省特别提出，提升国民阅读能力，出版者的责任首当其冲，应该研究和满足读者的阅读需求，引导大众的阅读喜好。一是要出版优秀图书，当务之急是要强调原创，提高质量。二是要合理定价，良性循环。三是要提高服务水平，杜绝虚假宣传、大肆炒作，搞好阅读指导和售后服务。
大家有一个共识：要从小培养孩子的阅读能力和阅读习惯。
北京景山学校高中语文老师刘志江说：“阅读能力是指阅读的综合素养，如阅读兴趣、阅读的深度和广度、对文本的理解等等。”去年9月开始，景山学校在高一、高二年级推出“语文经典阅读工程”，向学生推荐包括《论语》、《边城》、《哈姆雷特》、《老人与海》等20部中外文学经典作品。老师通过精心设计题目，给予阅读指导，培养学生独立深入的阅读思考能力，同时，也让孩子获得文化熏染。刘志江认为，有一种观念需要纠正，即把阅读仅仅当作是学习，这容易让孩子反感，其实语文老师要做的工作之一，就是培养学生的阅读兴趣，让孩子在阅读中得到享受得到快乐，从而养成良好的阅读习惯。
11.2008年4月23日，由广东省委宣传部、广东省直机关工委、广东省文明办主办的“2008‘书香岭南’全民读书活动启动仪式暨广东省读书文明论坛”将在深圳书城中心城启动，该项活动也将拉开“第13个世界读书日主题活动”的大幕。同日，中共广东省委宣传部、中共广东省直属机关工作委员会、广东省新闻出版局、广东省精神文明建设委员会办公室、广东省教育厅、广东省总工会、广东省妇女联合会七部门联合发出“书香岭南”全民读书活动倡议书。
世界读书日当天，深圳首创的“城市街区24小时自助图书馆系统”也将在深圳图书馆正式向广大市民读者投放使用；“世界读书日阅读文化展暨深圳‘爱阅’万人签名”启动仪式、世界读书日“书文化”展、“深圳人的读书故事”主题沙龙、“品味奥运、知识奥运”2008奥运文化专题展等活动也将如期上演。与此同时，为回馈读者，当日市民在深圳书城购书，除了享受85折优惠外，还将获赠玫瑰花。
为了让更多的群体参与到读书活动中，世界读书日期间，深圳书城中心城、深圳特区报、深圳团市委、义工联还将联合举办“无界阅读传递爱心寻找公众朗读家”活动，动员深圳的年轻志愿者们到深圳各敬老院和老弱病残人士家中为他们义务阅读1小时。通过活动将喜爱阅读的人群和需要阅读的人群通过义务阅读的纽带串连在一起，为世界读书日活动增添靓丽色彩。此外，“从现实走进网络，从网络走进现实二手书交流活动”，将向数友提供一个网络、实体相结合的二手书交易平台，通过网络发布消息，主办方指定活动区域、组织统一摊位、免费提供给有意参加交易活动的市民的形式，为书友提供一个网络、实体相结合的二手书交易平台。4月19日至4月23日，在深圳图书馆还将举办”读书与人生”系列讲座，袁逸、王三山、徐雁、王余光等一批知名文化学者将来深开坛设讲，与市民分享“读书与人生”的感悟。
另外，世界读书日期间，为了满足来深务工人员的阅读需求，丰富外来工的业余文化生活，主办单位还为外来工准备了“外来工读书知识竞赛”及“深圳外来工读书心得交流会”等活动。同时，为了将世界读书日的人文公益触角延伸到贫困山区，罗湖书城将开展“捐出一本书，成就一份希望”活动，通过山区助学图片展示，募捐书籍、文具等物品，把爱心传递到贫困山区孩子身边。
记者4月17日从2008年世界读书日深圳主题活动新闻发布会上获悉，为迎接第13个世界读书日，随着广东拾书香岭南”全民读书活动的开展，深圳也将举办“迎接第13个世界读书日主题活动”。据了解，世界读书日期间举办的所有活动，均免费为市民开放，欢迎市民踊跃参加。
深圳市文化局有关负责人表示，世界读书日活动主要围绕“改革开放30周年”、“关爱来深劳务工”、“08北京奥运会”三大主题展开，将为广大市民奉上市民互动、专家讲座、主题书展、文化展等一系列形式多样、内容丰富的读书文化活动。
三、申论要求
（一）请根据给定资料4-7，整理一份供领导决策参考的情况摘要。要求：1.概括全面。观点明确，条理清楚，语言流畅；2.不超过450字。（20分）
（二）假如给定资料8、9、10是某篇文章的三个组成部分，请你拟定该文章的总标题以及三个组成部分的小标题。要求：观点明确，用语贴切，生动简洁。（10分）
（三）给定资料3提及关于“国家阅读节”的“朱余之争”。请根据相关给定资料，分析“朱余之争”背后的国民阅读危机。要求：1.观点明确，分析贴切，语言简洁；2.篇幅不少于250字。（20分）
（四）给定资料11提到了“2008‘书香岭南’全民读书活动”。请根据相关给定资料，策划该活动的主要内容。要求：1.不少于五个方面，主题鲜明，时限具体，条理清楚；2.不少于250字。（10分）
（五）以下两题任选一道。
第一题：结合上述给定资料，从“国民阅读与政府责任”的角度，自拟标题，撰写一篇论述文章。要求：1.观点鲜明，结构完整，论证充分，见解深刻，语言流畅；2.不少于1200字。（40分）
第二题：根据上述给定资料，写一篇以“书香岭南”全民读书活动的倡议书。要求：1.观点明确，联系实际，分析具体，条理清楚，语言流畅；2.1000字左右。（40分）
（编辑：admin）
