一单项选择题
1.不以荣为荣，不以耻为耻，甚而以耻为荣，是（）的表现。
A.社会主义荣辱观
B.荣辱观缺失乃至颠倒
C.评价荣辱的标准不相同
D价值观、人生观各有不同
2.2006年3月4日胡锦涛同志强调要引导广大干部群众特别是青少年树立社会主义荣辱观，坚持以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，以服务人民为荣、以背离人民为耻，以崇尚科学为荣、以愚味无知为耻，以辛勤劳动为荣以好逸恶劳为耻以团结互助为荣、以损人利已为耻，以诚实守信为荣、以见利忘义为耻，以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻，以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。要引导广大干部群众特别是青少年树立社会主义荣辱观，是因为（）
A.价值观对人们认识世界和改造世界有重要导向作用
B.任何事物之间都是有联系的
C.社会主义荣辱观是引导青少年健康成长的决定性因素
D.社会主义荣辱观是我们想问题、办事情的根本出发点
3.封建地主阶级的荣誉是门第显赫、有权有势资产阶级把金钱视为荣誉，无产阶级的荣辱观则把是否履行社会主义道德和共产主义道德作为评价荣辱的根据。这说明（）
A.不同的人对待同一事物不可能形成相同的价值观
B.价值观具有时代性、社会性和阶级性
C.价值观不同，人们在改造世界的活动中的指向就不同
D.价值观具有多变性、群体性
4.（）是构建和谐社会的价值导向
A.热爱祖国
B.崇尚科学
C.诚实守信
D.服务人民
5.构建和谐社会、建立市场经济的经济基础是（）
A.服务人民
B.团结互助
C.诚实守信
D.热爱祖国
二、多项选择題
1.荣辱观是（）的反映
A.世界观
B.人生观
C.价值观
D.权力观
2.要在广大党员干部中紧密结合“八荣八耻”开展党风廉政教育树立正确的（）
A.权力观
B.价值观
C.地位观
D.利益观
3社会主义荣辱观教育要和（）结合起来，通过多途径、多渠道、多手段、多层次、全方位的传和教育，弘扬真善美，弃假恶丑，促进良好社会风气的形成和发展。
A.社会公德教育
B.职业教育
C.家庭美德教育
D.法制教育
4.党中央之所以要求全党同志和全国各族人民实践社会主义荣辱观，是因为（）
A.“八荣八耻”的荣辱观凝集了社会主义价值观的精髓，是中华民族的精神支柱的核心
B.“八荣八耻”反映了社会主义市场经济发展的客观要求，是与社会主义市场经济相适应的道德规范体系
C.社会风气是社会文明程度的重要标志，立良好的社会风气是广大人民群众的强烈您望，也是经济社会顺利发展的必然要求
D.健康的社会风气，良好的道德水准，关系到一个国家综合国力的高，关系到一个民族能否吃立
于世界民族之林
5.市场经济是（）
A.交换经济
B.竞争经济
C.契约经济
D.信用经济
三综合分析题
材料一2006年3月4日胡锦涛同志在看望出席全国政协十届四次会议的委员时提出了“八荣八耻”为代表的树立社会主义荣观，深刻揭示了社会主义荣辱观的科学要求，具有深刻内涵，精辟慨括了社会主义社会的主导价值体系，集中体现了社会主义基本道德规范的本质要很强的思想性、指导性和现实针对性
材料二“不知荣辱乃不能成人”这是千百年来传诵的至埋名言，胡锦涛同志提出的社会主义荣并观具有强烈的民族性和时代性是中华民族传统美德与社会主义时代精神的有机结合，有利于构建和谐社会。
运用公民道德的有关知识结合材料一、二分析党和国家的上述做法对中国社会主义社会的发展及青少年的健康成长有何重大意义？