一、调查报告的涵义
调查报告是对某项工作、某个事件、某个问题，经过深入细致的调查后，将调查中收集到的材料加以系统整理、分析研究，以书面形式向组织和领导汇报调查情况的一种文书。
二、调查报告的特点
调查报告有以下三个方面的特点。
1.写实性
调查报告是在占有大量现实和历史资料的基础上，用叙述性的语言实事求是地反映某一客观事物。充分了解实情和全面掌握真实可靠的素材是写好调查报告的基础。
2.针对性
调查报告一般有比较明确的意向，相关的调查取证都是针对和围绕某一综合性或是专题性问题展开的。所以，调查报告反映的问题集中而有深度。
3.逻辑性
调查报告离不开确凿的事实，但又不是材料的机械堆砌，而是对核实无误的数据和事实进行严密的逻辑论证，探明事物发展变化的原因，预测事物发展变化的趋势，提示本质性和规律性的东西，得出科学的结论。
三、调查报告的作用
调查报告具有针对性、真实性、论理性、典型性和时效性的特点具有了解、剖析事物的本质及其发展趋向和解决问题的作用。
四、调查报告的种类
调查报告的分类从内容性质和写作侧重点综合起来考虑，常用的调查报告可分为以下三类。
1.总结经验的调查报告
主要是反映社会实践中具有一定典型性的新经验。如《腾飞的法宝广州白云山制药厂调查》。这类调查报告指导性较强，常用于交流推广新做法，以典型带动一般，从而指导和推动某方面的工作。
2.揭露问题的调查报告
主要是揭露具体问题及危害，反思失误和教训。具体分为两种:一是批评存在问题和不良倾向，以引起社会和有关部门的重视、注意，促进问题尽快解决。如《数万保姆谁来管—北京市保姆问题调查《关于影响交通事故发生率因素的调查报告》；二是通过对某一案件的专项调查，澄清事实真相，明确问题的原因和性质，确定造成的危害，并提出解决问题的途径和建议，为问题的最后处理提供依据，如《解放牌汽车为什么亏损》这类调查报告，以反映情况为主，材料性较强。3.研究问题的调查报告
这种调查报告内容比较广泛，可反映社会各领域的情况，包括社会各阶层的状况以及新动向、新情况，目的是为上级或有关部门提供情况，让有关人员了解相关动态、信息，便于他们估计形势，制定有关方针政策。如《眼镜业面临行业改造的新课题》《日用消费品市场竞争探秘——洗衣粉购买动机的调研报告》
五、调查报告的写作结构
调查报告一般由标题和正文两个部分组成。
1.标题
标题可以有两种写法:一种是规范化的标题格式即“发文主题”+“文种”，基本格式为《××关于××××的调查报告》《关于的调查报告》《调查》等；另一种是自由式标题，包括陈述式、提问式和正副题结合使用三种。陈述式，如《东北师范大学硕士毕业生就业情况调查》；提问式，如《为什么大学毕业生择业倾向沿海和京津地区》；正副标题结合式，正题陈述调查报告的主要结论或提出中心问题，副题标明调查的对象、范围、问题，这实际上类似于“发文主题”+“文种”的规范格式。如《高校发展重在学科建设×××大学学科建设实践思考》等。作为公文，最好用规范化的标题格式或自由式中正副题结合式标题。
2.正文
正文一般由前言、主体、结尾三个部分组成。（1）前言。有三种写法:第一种是写明调查的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法，以及人员组成等调查本身的情况，从中引出中心问题或基本结论；第二种是写明调查对象的历史背景、大致发展经过、现实状况、主要成绩、突出问题等基本情况，进而提出中心问题或主要观点；第三种是开门见山，直接概括出调查的结果，如肯定做法、指出问题、提示影响、说明中心内容等。前言起到画龙点睛的作用，要精练概括，直切主题。
（2）主体。这是调查报告最主要的部分，这部分详述调查研究的基本情况、做法、经验，以及分析调查研究所得材料中得出的各种具体认识、观点和基本结（3）结尾。结尾的写法也比较多，可以提出解决问题的方法、对策或下一步改进工作的建议；或总结全文的主要观点，进一步深化主题；或提出问题，引发人们的进一步思考；或展望前景，发出鼓舞和号召。
六、调查报告的注意事项
调查报告的写作需要注意以下四个方面的事项。
1.立场、观点要正确
搞调查研究首先必须要有正确的立场、观点，才能实事求是地进行调查研究，认识事物的本来面貌，得出合乎客观实际的结论。
2.调查态度要端正
要想获得丰富的材料，就要有饱满的热情、艰苦深入的作风和实事求是的态度。3.调查目的要明确
我们进行调查研究，从根本上来说，就是为了掌握实际情况，有助于制定和执行正确的方针政策，树立先进典型，批判错误的倾向，使我们各项工作沿着正确的方向前进。
4.调查方法要讲究
调查研究使用的各种方法要有针对性。
二、范文示例
（一）总结经验的调查报告
范文示例1
关于中学生上网的社会调查报告
在不到两个月的实习阶段中，我在××初中实习，并助其装备了计算机网络系统、多媒体教学系统、教学现场评估系统、校园广播系统、闭路电视系统，使校园教学设施网络化，实现了教学手段的现代化。现在对中学生上网情况调查如下。
1.中学生上网率极高，上网时间长，多数家长却从未上过网，大部分教师上网经验不够丰富
互联网以独特的魅力吸引着广大中学生。据调查显示，93.5％的中学生表示对网络感兴趣，并有11.4％的中学生认为“很长时间不上网是令人难以忍受的”。周末和节假日是中学生们上网的高峰时段与孩子们相比，家长和教师们则大为逊色。45.2％的家长表示不了解网络为何物，没上过网的高达69.2％，只有7.7％的家长经常上网。大部分教师的上网时间少、上网经验明显不足。
2.多数中学生对在校上网的条件不满意，家长、教师呼吁改善条件
对于课余时间里在校上网条件表示满意的中学生只有19.4％，不满意率达59.2％。24.9％的中学生在学校里学会了上网技巧，而38.3％的中学生则认为学校并没有把必要的网络技巧教给他们。同时，不少教师对于学校的网络资源现状，特别是现有资源的利用率表示不满。据教师们反映，校园网络设施和多媒体教学设备主要用于展示课件与开公开课，而未能充分运用于平时备课和课堂教学，更不能充分满足学生们在校上网的需求。
3.多数家长既赞成子女上网，又担心子女上网影响学业
对于子女上网，27％的家长持赞成的态度，反对的只有15.9％，大部分家长则表示顺其自然，但有近半数的家长希望子女将来能从事与网络相关的工作。高达九成的家长认为，网络最大的好处是“能使子女开阔眼界，增长见识，能掌握电脑使用技巧”；同时，29.5％的家长还觉得网络能促进子女的学习兴趣，11％的家长认为“网络没有任何好处和作用”。58.5％的家长表示，最不能接受的事是孩子上网会浪费时间，耽误学业。显然多数家长内心十分矛盾:既希望自己的子女能享受网络的好处，更怕因迷恋网络而荒废学业。此外，令家长们深感焦虑的事还有:浏览淫秽、反动、有暴力内容的网站，或网恋，痴迷网络游戏等。