事业单位中小学教师考试真题综合基础论述题答案
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一、试述教育学的未来发展趋势主要表现在哪些方面。
答:当代教育学的发展异常迅速，表现出了一系列新的特征，并朝着以下趋势继续向前发展。
（1）教育学研究的问题领域扩大。教育学研究的问题领域已经从微观的教育教学过程扩展到宏观的教育规划，从教育的内部关系扩展到教育的外部关系，从基础教育扩展到高等教育，从正规教育扩展到非正规教育，从学校教育扩展到社会教育，从正常儿童的教育扩展到一些有特殊需要的儿童的教育，从儿童、青少年的教育扩展到成人教育、老年教育等。
（2）教育学研究学科基础的扩展。当代教育学基础包括了更加广阔的学科领域，如生理学、脑科学、社会学、经济学、政治学、法学、人类学、管理学等。
（3）教育学研究范式的多样化。就教育学研究角度而言，有科学主义、人文主义等角度；就教育学研究的层次而言，也出现了基础研究、应用研究、咨询研究、开发研究等多种层次类型，彼此之间相互依赖、相互渗透、相互推动，构成教育学研究的完整体系。
（4）教育学的进一步分化与综合。教育学
发生了细密的分化，形成了初步的教育学科体系，同时也出现了各种层次与类型的综合。
（5）教育学与教育改革的关系日益密切。当代教育学实践的发展也日益呼唤着教育理论的指导，为教育学的发展提供了强大的社会动力，当代教育学研究者们所关心的是教育实践中到底存在哪些问题，问题产生的原因是什么以及如何解决这些问题，等等。
（6）教育学的学术交流与合作日益广泛。教育学只有不断地开展、加强不同国家和地区教育学之间的交流与合作，才能促成教育学的健康快速发展。
二、简述并评价文化教育学。
答:文化教育学，又称精神科学教育学，是19世纪末以来出现在德国的一种教育学说，代表人物有狄尔泰、斯普朗格、利特等人，代表著作有狄尔泰的《关于普遍妥当的教育学的可能》（1888年）、斯普朗格的《教育与文化》（1919年）、利特的《职业陶冶与一般陶冶》（1947年）等。
基本观点是:第一，人是一种文化的存在，人类历史是一种文化的历史；
第二，教育过程是一种历史文化过程；发生了细密的分化，形成了初步的教育学科体系，同时也出现了各种层次与类型的综合。
（5）教育学与教育改革的关系日益密切。当代教育学实践的发展也日益呼唤着教育理论的指导，为教育学的发展提供了强大的社会动力，当代教育学研究者们所关心的是教育实践中到底存在哪些问题，问题产生的原因是什么以及如何解决这些问题，等等。
（6）教育学的学术交流与合作日益广泛。教育学只有不断地开展、加强不同国家和地区教育学之间的交流与合作，才能促成教育学的健康快速发展。
三、简述并评价文化教育学。
答:文化教育学，又称精神科学教育学，是19世纪末以来出现在德国的一种教育学说，代表人物有狄尔泰、斯普朗格、利特等人，代表著作有狄尔泰的《关于普遍妥当的教育学的可能》（1888年）、斯普朗格的《教育与文化》（1919年）、利特的《职业陶冶与一般陶冶》（1947年）等。
基本观点是:第一，人是一种文化的存在，人类历史是一种文化的历史；
第二，教育过程是一种历史文化过程；
第三，教育研究必须采用精神科学或文化科学的方法；
第四，教育的目的就是要促使社会历史的客观文化向个体的主观文化的转变，并将个体的主观世界引导向博大的客观文化世界，培养完整的人格；
第五，培养完整的人格的主要途径就是“陶冶”与“唤醒”，建构对话的师生关系。
