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2015辽宁省有色地质局事业单位考试公共基础知识

2015/5/18 8:43:00 时政百分网原创浏览次数：字号：T | T

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2015辽宁省有色地质局事业单位考试公共基础知识

  现行评价制度存在一些弊端，其中最大的问题就是将考试和评价等同起来，使用简单划一的标准——考卷，来评价学生、评价学校、评价教育。同时，还把本来片面的、阶段性的评价，通过政府行为加上社会各方的“给力”将其永久化、固定化、身份化、扩大化。评价制度的弊端，很大程度上阻碍了创新型人才培养目标的实现，学生个性得不到关注，大胆质疑、独立思考的能力受到压抑，学校的特色也受到限制。
  让职校教师、企业专家等参与基础教育评价，实现评价主体多元化。教育主管部门在评估中小学校时，要打破传统的评价模式，计入职校教师的重要一票。道理很简单，中小学毕业生最终升入高校的不足一半，多数要进入职业院校，要提高基础教育质量，首先要让职业院校满意。目前，职校教师对于生源质量怨声载道，但缺乏合理的表达渠道，通过参与基础教育评价，可以有效促进普职融合。在评价主体的选择上，中小学应该防止被学生家长“绑架”，政府主管部门也应发挥引导作用，纠正社会上存在的错误观念。
   在高考指挥棒为全社会教育的轴心没有得到根本变革的现状下，我们的人才观变得线性的单一而单薄。年年鼓吹而令人羡慕的高考状元，其实是这种人才观在大众心底的一种投影。而在各地小升初和中考前，为孩子博出保送的名额和加分的资格，各种奖项的花样迭出，则是这种人才观躁动于大众心理而显示出的心电图。如此教育的现状，已经让我们见怪不怪，基本上勾勒出我们教育的功利性和浅表性，最后只成为了分数和奖状的畸形竞争。
   在不少国家，宪法教育是从儿童做起的。小学低年级的课堂作业就常拿宪法内容来做填字游戏之类。如果我们的基础教育，也能用学生喜闻乐见的方式，将现行宪法规定的公民权利让孩子们烂熟于胸，从小深育宪法至尊、公民合法权益不容侵犯的意识。这是普法教育的重点，也是提醒他们深知，政府和司法机构不该做什么。这样，等他们长大了，为官时将知行政的界限不可逾越宪法，做老百姓也知道如何用宪法保护自己、监督权力，势必有助于奠基一个法治中国的良好氛围。
   在儿童教育中，就要引导他们懂得“不妨碍他人”，以此作为行为底线。比如，上课迟到，好像是个人的事，但在教师上课时才走进教室，不可能不妨碍他人；有些学生遇上集体活动就请假，好像个人有缺席的自由（部分家长也这样认为），可是，普通教育有学生人格养成方面的要求，学校教育中，学生不能凡事以个人为中心。又如，学生作弊应当处分，应当让学生有耻辱感，然而家长往往以各种各样的理由威胁学校和教师，造成学校无法执行纪律。纪律教育不可缺失，这和“修剪”根本不是一回事。

1.根据所给材料，请概括归纳我国的基础教育的发展现状？全面、客观、准确。字数在300字以内。

2.结合所给材料，试分析如何发展我国的基础教育？提出具体的对策建议，字数在400字以内，结构完整，语言流畅。

3.假如你是Y市基础教育发展办公室的一名工作人员，当前我国的基础教育发展缓慢，民众对此关注度很高，请结合所给材料，分析现实，写一则加快基础教育发展的通告。字数在500字以内，结构完整，语言流畅。

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