2014湖南省永州新田县事业单位考试公共知识与写作：乡村教育
中国城市化的进程不可逆转，按照国家新型城镇化的规划目标，到2020年我们依然有5亿左右的农村人口，促进城乡教育的均衡发展不能在放弃农村教育的前提下实现。鸵鸟心态办不好教育，无论是撤并、保留还是恢复学校，乃至任何其他教育政策的制定，都要直面基层实际情况，汲取教训，将现状与未来综合考虑，才能给孩子们一张平稳的书桌。
大规模“撤点并校”引发的农村教育问题，在一些专家看来，解决不好将使中国农村文明走向危险的境地。有专家指出，在中国五千年的农耕文明中，乡村一向是农耕经济的载体、文化传承的载体，它的最大功能是通过周朝以来一直延续的具有中国特色的教育，形成了对中国文明的传承。现在的农村教育，如何延续这一功能，是亟待解决的问题。
在一个农村人口占绝大多数的国家，在生活环境迥异于城市的农村，对于乡村少年的发展，需要确定什么样的教育目标？我认为湖南师大教育科学学院刘铁芳教授所言抓到了要害，即如何在置身现代化的大背景下，立足乡土，培育乡村少年对乡村社会良好的情感依恋与对乡村生活的基本自信；又不拘泥乡土，有开阔的胸襟，能积极迎接外来文明的冲击，从而给他们的生存敞开一种开阔而健康的空间。
乡村教育有着现代教育不可忽视的价值内涵。不久前，笔者参加江阴华士实验小学的百年校庆，被一所乡村小学的百年历程所感动。这所有着3000多名师生、现代化设施俱全的学校已不是一般意义上的“村小”，但在师生的言行和学校的氛围中依然能感受到富有乡村特质的专注、内敛和自得。这种气质也许能启发我们重新认识乡村教育。
社会救助给山区教育提供了一条可行性救助渠道。他给予城市与乡村教育资源互动的机会，实现了教育资源的有序流动。但正如我们所知道的，并不是每一个山区教师都会发微博，也并不是每一次的求助都能得到社会的响应，每一个学校都能通过社会获得学生需要的教育资源。社会救助极大的偶然性，使得其不能为农村教育形成稳固的资源后方。政府救社的基础性地位决定社会救助只能锦上添花，而不是雪中送炭。
我国教育主管部门也曾提出，要提高乡村教师待遇，在实行义务教育绩效工资时，明确规定要向乡村学校、薄弱学校倾斜，可具体的执行情况很不乐观，总体看来，乡村教师的待遇还是远远低于城市。而在没有解决乡村教师待遇的情况下，教育官员和舆论都要求乡村教师发扬奉献精神，试图以此吸引并留住教师，但效果甚微，因为这是完全背离职业精神的做法。发展教师队伍，必须从职业角度出发，保障教师待遇。
我们希望改造农村的教育，首先应该把握农村教育的方向，尤其应该改造农村教育的内容，让农村的孩子能够认识农村，热爱农村，具有改造农村的理想与本领。在小学教育中，要增加乡土化的内容。在初中和高中教育中，应该增加职业教育的内容，举办综合性的初中和高中，让那些无望升学的学生能有一技之长，像山西左云县综合技术学校的学生一样，具有创业的能力，具有就业的技能。
1.根据所给材料，请概括归纳我国乡村教育的发展现状？据此分析，写一则关于乡村教育发展现实的编后语。字数在300字以内，简洁、客观、准确。
2.结合所给材料，试分析如何发展我国的乡村教育？提出具体的对策建议，字数在400字以内，层次明晰，结构完整。
3.假如你是湖南省永州市新田县乡村教育发展办公室的一名工作人员，当前我国的乡村教育发展缓慢，民众对此关注度很高。请结合所给材料，分析现实，写一则关于湖南永州新田县发展乡村教育的公告。字数在500字以内，结构完整，语言流畅。
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