交际维度涉及与人打交道的素质潜能有很多，三位一体等自主招生综合素质评价，其半结构化面试等一些考题，反映了选人单位考察候选人交际维度方面能力指标及其程度水平的面试实质。下面，对这方面，我们来做举例说明。（1）半结构化面试考题
提问：你的老师出于某种原因，当着班级同学的面，对你进行了你认为并不公平的批评，请结合自身实际告诉我们，你会怎样处理这一事件？
追问:你认为老师对你进行不公正的当众批评，最可能的原因是什么？你为什么会这样认为?
（2）要素说明
这是一例测评考生交际能力的情景性面试题目。老师对学生的当众批评，可能是确当的，也可能是不必要的；可能是有意的，也有可能是非故意的；可能是教育之必须，也可能是无心之错··该题本中考官有意给应试者施加压力，观察候选人的自我情绪控制及自信心等；这样既测查考生的交际维度指标及其程度水平，又考察应试者人际交往当中的应变能力和情绪稳定性等，是代表选人单位的考官们，了解该候选人换位思考和应变水平等交际能力的有效方法 。
（3）评分标准
好：面对突如其来不公正地批评不激动，沉着冷静应对；结合自己及当时的实际情况，找出老师批评自己的原因，分析其中的自醒因素等，心胸开阔地做出适当回应等。
中：以比较诚恳的态度，针对老师的当众批评做出合理的分析，并采取了较为得当的相应措施等。
差：对老师的批评或者无动于衷，或者控制不住自己的情绪立即进行叫冤反驳等，交际水平低下，缺乏涵养。
（4）出题思路分析
在突发状况甚至遭受误会的情景下，考生有没有表现出情绪化，有没有为了回避矛盾而针对现实问题绕道走；候选人是否能够在没有使用任何尖刻的、辩解性的甚至带有污辱性等语言的情况下，直率理性地表达自己的思想和观点，处理好尊师敬长和维护自身合法权利之间的平衡关系等。上述这些内容都是三位一体等自主招生综合素质评价，在开展关涉交际能力的半结构化面试等的命题之时，需要考虑到的重要测评因素等。