一、单项选择题
1.【2016·许昌】《学记》反对死记硬背，主张“要引导学生，但绝不能牵着学生鼻子走”，下列选项中符合此观点的是（ ）
A.博学于文
B.开而弗达
C.强而弗抑
D.道而弗牵
答案：D【解析】“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的意思是：要引导学生，但决不牵着学生的鼻子走；要严格要求学生，但决不使学生感到压抑；要在问题开头启发学生思考，决不把最终结果端给学生。题干所述正是“道而弗牵”的释义。
【考点来源】《学记》的教育思想。
2.【2016·许昌】学校教育活动与其活动的根本区别在于（ ）
A.是否有目的地培养人
B.是否有活动场地
C.是否具有活动内容
D.是否有活动工具
答案：A【解析】学校教育是有目的、有计划、有组织地培养人的活动，这是与其他活动的主要区别所在。
【考点来源】教育的概念。
3.【2016·平顶山】西汉初期实行的“罢黜百家，独尊儒术”的文教政策体现了教育的（ ）
A.永恒性
B.历史性
C.相对独立性
D.继承性
答案：B【解析】“罢黜百家，独尊儒术”反映了不同时期的教育有其不同的历史形态、特征。
【考点来源】教育的社会属性。
4.【2016·许昌】教育起源于
A.人类的生产劳动
B.人类早期的心理模仿
C.生物界老动物对小动物的照料
D.此问题还有待于进一步研究
答案：A
【解析】教育起源于人类所特有的生产劳动，起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辩证统一。
【考点来源】教育的起源之劳动起源说。
5.【2016·新乡】我国古代的学制发端于（ ）
A.西汉
B.东晋
C.东汉
D.西周
答案：D【解析】我国古代的学制萌芽于西周，如最早设立的“庠、序、校”等，形成于西汉，到唐宋时期才比较完备。
【考点来源】古代社会教育的发展。
6.【2015·信阳】教育学的根本任务在于（ ）
A.描述教育事实B.揭示教育规律C.探讨教育问题D.分析教育现象
答案：B【解析】教育学是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的一门科学。教育学的根本任务是揭示教育规律。
【考点来源】教育学的根本任务。
7.【2016·平顶山】杜威把教学过程概括为：困难、问题、假设、（）、结论五
步，简称五步教学法。
A.检验
B.论证
C.验证
D.说明
答案：C【解析】杜威把教学过程概括为：困难、问题、假设、验证、结论五步，简称五步教学法。
【考点来源】教育学的独立形态阶段之规范教育学的建立。
8.【2016·洛阳】杜威是现代主义教育思想家，他提出的“三个中心”是指（ ）
A.教师、教材、经验
B.教师、活动、经验
C.学生、经验、活动
D.学生、教材、活动
答案：C【解析】杜威提出了新的“三中心”：学生中心、活动中心、经验中心。
【考点来源】杜威的教育思想。
9.【2016·焦作】主张“教育即生活”的教育家是（ ）
A.夸美纽斯
B.赫尔巴特
C.布卢姆
D.杜威
答案：D【解析】杜威认为，教育即生活，教育即生长，教育即经验的改组或改造。
【考点来源】教育学的独立形态阶段之规范教育学的建立。
10.【2015·周口】杜威所主张的教育思想被称作是（ ）
A.存在主义教育思想
B.要素主义教育思想
C.实用主义教育思想
D.永恒主义教育思想
答案：C【解析】略。
【考点来源】20世纪教育学的多元化发展。
11.【2015·商丘】赞科夫在《教学与发展》一书中提出五条新的教学原则，下列选项中不在此列的一条是（ ）
A.高难度原则
B.高速度原则
C.理论知识起主导作用的原则
D.循序渐进原则
答案：D【解析】赞科夫在《教学与发展》一书中提出五条新的教学原则，即高难度、高速度、理论知识起指导作用、理解学习过程、使所有学生包括“差生”都得到一般发展的原则