一、分析原因
1. 内外因分析法
内外因分析法：内因是事物变化发展的根据，外因是事物发展变化的条件，外因通过内因起作用。
典型样式
……如此重要，但……；究其原因主要包括：一方面……；另一方面，这也与……自身有重要关系，如……。
【例】
读书·为人·做官
阅读如此重要，但是在多媒体文化，网络文化超级发达的今天，阅读却逐渐淡出了人们的生活。究其原因主要包括：一方面，图书质量良莠不齐，读书无从下手；原始学习方式单一呆板，学习效果不明显；另一方面，这也与读者自身有重要的关系，如自主学习动力不足，过于强调利益需求，轻视理论素养与心灵需要，功利阅读严重等。
2. 实质分析法
实质分析法：先展现问题的具体表现，在此基础上在引出问题的实质。
典型样式
……问题日益严重，表面是……，而实质却是……。伴随着……，……是大势所趋。但在……状况下，……必然带来一系列难以预料的问题，如……。……，应着力采取以下措施：
【例】2011年国考市地以下
农村教育问题日益严重，表面是农村人口的大量转移，而实质却是资源配置不合理、办学模式简单化。伴随着城市化、工业化的快速发展，人口的迁移是大势所趋。但在城乡发展还存在不平衡的状况之下，人口迁移必定带来一系列难以预料的问题，如失根的危机等。解决失根问题，提升流动人员的归宿感，应着力采取以下措施。
3. 主体分析法
主体分析法：针对某个问题，从不同的参与方来进行分析。而参与方可能是政府、企业（学校）、民众（个人）等。
典型样式
……问题的产生，是多种因素的结果，具体包括：
政府……；
企业……；
个人……。
【例】2010年山东天津联考
我国水资源的浪费，是多种因素的结果，具体包括：地方政府对水价调控不到位，水价构成不能准确反映资源稀缺程度；企业管理措施不当，缺乏足够的科学性；老百姓节约用水意识淡薄，水资源利用率低，存在许多的浪费现象。 
二、分析意义
主旨联想法
申论写作，凸显主题不可或缺。当我们分析意义或影响时，可适当联系科学发展、和谐社会、生态文明等主题行文。
典型样式
解决XX问题，是贯彻落实科学发展观的迫切需要。……。
解决XX问题，是构建社会主义和谐社会的必然要求。……。
解决XX问题，是实现中华民族伟大复兴的必然选择。……。
解决XX问题，是加快经济发展方式转变，推进产业升级的必由之路。……。
解决XX问题，是建设资源节约型环境友好型社会（生态文明）的重大举措。……。