一、单选题
1.行为主义心理学的创始人是:
A. Wundt
B. J. B. Watson C.Pavlov
D. Thorndike
E. Skinner
2. 认识心理学主要研究的是:
A.学习
B. 记忆
C. 感知
D.思维的过程
E.想象
3.格式塔的学习理论属于:
A.古代朴素唯物主义
B. 唯心主义
C.唯物主义
D.辩证唯物主义
E. 辩证法
4. Ausubel的理论基础是:
A.同化理论
B.强化理论
C.进化论
D.学习理论
E. 归因理论
5.发现学习理论的主要代表人物是:
A. Ebbinghaus
B. Duncker
C. Bruner
D. Ausubel
E. Wechsher
6.Skinner 认为，在行为塑造中，效果最佳的方式是：
A.正性强化
B.负性强化
C.惩罚
D.消退
E.表扬
7.学生上课迟到或与他人讲话，教师使这种行为消失的方是：
A. 批评
B. 暗示
C.注意
D. 忽略
E. 指责
8.新护士的专业角色榜样应是:
A. 教师
B. 医师
C. 受尊敬的护士
D.优秀病人
E.优秀学生
9.Rogers学习理论的中心是:
A.教师
B.教材
C.学生
D. 课堂气氛
E.学习过程
10.阐明Rogers教育学观点的一书是:
A.《大教学论》
B.《普通教育学》
C.《八十年代自由学习》
D.《教育概论》
E.《民主主义与教育》
11.人文主义理论在教学上十分强调:
A.教师的角色
B. 学生的主动性
C.教室气氛
D.教学方法
E. 教学内容
12. Freud理论的精髓是创立了概念
A.同化
B.强化
C. 意识
D.潜意识
E. 智商
13. 过分强调学习是外在环境和教育的产物的观点属于:
A.同化理论
B.发现学习理论
C.行为主义理论
D.人文主义理论
E.社会学习理论
14. 人文主义理论在教育学上重点强调:
A.师生关系
B.人的身心发展
C.教学方向
D.教育哲理
E.政治思想
15.Skinner 理论的中心原则是:
A.同化
B.强化
C. 观察
D.学习
E.领悟
16.下列不属于认知理论范畴的是:
A. 感知
B. 思维
C.想象
D.个性
E.记忆
17.运用多元分析方法来研究人格的是:
A. Eysenck
B. Cattell
C.Rogers
D.Kelly
E. Benet
18.教育是一种培养人的活动，它规定着人的
A. 职业选择
B. 知识和智力水平
C. 政治思想
D. 发展方向
E.道德标准
19.教师的中心工作是
A. 为人师表
B.热爱学生
C.教书育人
D.教学
E. 解决疑难
20.通常情况下，已有的技能会影响新技能的学习，这种现象
称为
A.正迁移
B. 负迁移
C.抑制
D. 倒摄迁移
E.前摄迁移
二、多选题：
1. 信息处理系统的基本结构包括
A.感觉接受器
B.感觉分析器
C.感觉记忆
D.短期记忆
E.长期记忆
2.最近的研究提出知识在长期记忆中的表达方式是:
A. 信息理论
B. 网络理论
C.议题密码理论
D. 强化理论
E. 双码理论
3. 双码理论认为，知识在长期记忆中的表达有两种存在形式：
A. 图式
B.文字
C. 语言
D. 影像
E.概念
4.有关遗忘的理论是:
A. 干扰理论
B.编码特性理论
C.增强理论
D.强化理论
E.同化理论
5.格式塔心理学建立的感知法则如下:
A.顺序法则
B. 相等或相似法则
C.接近法则
D.闭合法则