幼儿园面试测评的主要内容
1.仪态仪表
教帅所从事的职业是影响他人身心发展的一种社会活动，因此，教师必须慎重地对得自己的仪容仪表和言谈举止。任何一位教师不论他是否养成了良好的行为习惯，都要扮演一个示范者的角色。尽管在教师资格考试的面试中，核心的内容是答辩、说课和试讲，而且答辩中也不含有直接与仪态仪表相关联的题目，但是，对考生仪态仪表的七查贯穿于整个面试的始终。参加教师资格考试面试的生的服饰要符合职业特点。
2.专业理论知识
教师的职责是教书育人，要教好书，育好人，教师必须具备良好的业务水平。反映在面试中就是要求考生具备良好的教学基本功，有扎实的理论知识和实际操作能力。专业知识技能主要体现在以下几方面。
（1）精通自己所教学科，学科专业知识扎实。
（2）熟悉幼儿游戏的类型及其各类游戏的特点和主要功能
（3）了解各年龄阶段幼儿的游戏特点，能根据需要提供支持与指导
（4）具备良好的教育理论修养，能够了解幼儿性情喜好。
（5）具有弹、唱、画、跳、讲故事、手工制作等基本技能。
3.言语表达能力
言语表达能力是教师必备的基本素养之一。其中，口语表达能力是教师向幼儿传递信息的主要工具，口头讲解是课堂教学中使用得最频繁、最普遍的教学方法。面试在言语表达能力方面的考查，主要看考生能否用语言将自己的教育思想观点、专业知识水平以及教育技能熟练、顺畅地表达出来。
该部分考查的具体内容包括:发音是否准确规范；表达的内容是否通俗易懂、条理清晰；讲解是否具备较强的逻辑性，是否严谨科学；表达是否形象生动、富有感染力。考生在备考的时候就要注意在日常的工作和生活中培养自己的口语表达能力
4.人际沟通能力
教师是教育教学活动的中介，同时，承担着与学生、学生家长、学校同事、社区等多方面的沟通工作。教师必须具备良好的人际交往能力，善于观察人的感受变化，注重人与人之间的沟通交流，建立和谐的人际关系。
人际沟通能力主要体现在以下几方面。
（1）人际合作的主动性。
（2）尊重幼儿，遵循学生主体性原则。
（3）对组织中权属关系的意识。
（4）有效沟通，有效传递信息。
（5）处理人际关系的原则性与灵活性。
（6）普通话标准，口齿清楚，表达流畅，有感染力。
5.综合分析能力
综合分析能力是指通过对有效信息的综合、分析，进行判断、推理，为制定决策和行动方向提供正确的意见和方案的能力。面试中的综合分析能力主要是指考生通过分析考官所提出的问题，抓住其本质条理清晰地表达出来。
6.计划组织协调能力
计划组织协调能力是指对实际工作任务提出实施目标，进而进行宏观规划，并制订实施方案的能力。具体而言，是根据工作任务对资源进行分配，同时控制、激励和协调群体活动，使之相互配合，从而实现组织目标的能力。通常包括:依据工作目标，预见可能出现的要求、机会和不利因素并制订计划；计划切实可行，具有操作性；按计划执行，执行过程中面对突发事件要有所变通；合理调配和安置人、财、物等有关资源；善于总结、提高，将感性认识上升到理性认识，更好地开展工作。
在课堂上，教师是整个教育教学活动的引导者、组织者、管理者和协调者，因此，教师对教学活动必须要具备一定的驾驭能力。保证教育教学工作顺利有序地进行。同时，幼儿是教学活动的主体，这就需要教师在教学活动中善于调动幼儿的学习积极性，发挥其主观能动性，让幼儿充分参与到教师所计划的教学活动中来。
7.教学实践能力
教学实践技能是指教师综合运用口头语言肢体语言，通过板书、简笔画、多媒体、影像资料等媒介，对幼儿进行讲解、提问以帮助幼儿解决疑难问题，并促进幼儿发展的能力。对于这项能力，面试官一般会根据考生的个人简历设计相关的提问加以检验，也会向考生询问过去的工作情况，以求证其所具有的实践经验的真实性。
在面试中，考生要对自己过去的工作及实践经验做出客观的反思与总结。考生不必将自己过去工作或实践中的成绩和盘托出，可以适当地说一些自己遇到的问题，关键要突出自己是怎样对待和解决问题的，这样更利于展示自己的能力。
8.情绪稳定性
情绪稳定性，即自我情绪控制能力，它包括在遇到上级批评指责、工作有压力或是个人利益受到冲击时，能够克制、容忍，理智地对待，不会因情绪波动而影响工作的能力，以及对工作具有耐心和韧性的能力。
情绪稳定性对于教育工作者及其他负责教学管理的工作人员十分重要。在遇到上级批评指责、教学工作及教学管理工作遭受巨大压力时，要能够克制自己，理智地对待困难，从容地解决矛盾，不会因情绪的波动而影响工作。
9.工作态度与职业道德
对考生工作态度的考查包括两个方面:一是要了解考生对过去学习和工作的态度，二是了解考生对教师职业的态度。工作态度直接决定着考生能否成为一名合格的教师。教师从事的是人才培养事业，关系到国家的振兴和民族的兴旺发达，因此，考生应该体现出对教育事业的那份热爱之情。而职业道德则是对教师为人师表的核心要求，教师要想帮助幼儿形成良好的思想品德和行为举止，自己首先要以身作则，遵守教师的道德规范。
面试的形式★★★
教师资格考试面试通过抽题、备课、结构化面试、试讲、答辩等方式进行。
报考幼儿园教师资格证的考生能根据教育目标和幼儿的兴趣需要和年龄特点选择教育内容，确定活动目标，设计教育活动方案通过弹、唱、画、跳、讲故事、手工技能等专业方面，考查幼儿园教学基本能力。掌握幼儿健康、语言、社会、科学、艺术等领域教育的基本知识和相应的教育方法。
首先进行结构化面试，这种结构化面试与公务员考试面试形式类似。由考官在面试测评系统中随机抽取两道题目向考生发问，要求考生在指定的时间内完成作答。主要考查考生的基本素养、仪表举止、逻辑思维、协调应变、语言表达能力以及教学岗位必备的素质等。
试讲则是在对指定课题进行教学设计后，以考官为对象，进行模拟课堂教学的过程，重点考查考生对课题的把握能力以及课堂现场的掌控能力。
试讲结束后，将由考官围绕考生试讲内容和测试项目进行提问，考生答辩。