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无领导小组讨论技法
2020/9/23 8:41:09     事业单位考试招聘网  浏览次数:                                字号:T | T
[ 导读 ] 最新无领导小组技巧。

无领导小组讨论技法
无领导小组讨论的功能
无领导小组讨论具备以下3个功能:
(1)区分功能。无领导小组讨论能在一定程度上区分出考生能力、素质上的相对差异。(2)评定功能。无领导小组讨论能在一定程度上评价、鉴别考生某些方面的能力、素质和水平是否达到了规定的某一标准。
(3)预测功能。无领导小组讨论能在一定程度上预测考生的能力倾向和发展潜力,预测考生在未来岗位上的表现、成功的可能性和成就。
2.无领导小组讨论的特征
(1)讨论角色的平等性。顾名思义,“无领导小组讨论”就是没有领导的讨论,在讨论中每个人的地位是平等的。这样人为地提供一个相对平等的讨论场所,有利于每个参与者不受拘束,充分展示自己的能力和才华,保证每个参与者能真实地表现自我。
(2)讨论活动中的赛马场效应。无领导小组讨论使被评人之间的竞争由间接变为直接,强化了面试的克争性,不仅为人才脱颖而出提供了机会,而且更有利于识别最具潜能的千里马。(3)测评方式的仿真模拟性。这种群体讨论决策的方式,在某种程度上与一个单位的决策者们商讨问题极为相似。面对多元化的竞争对手,被评人如何表述自己的观点、如何说服别人、如何争取他人的认可、如何对待不同意见、如何巧妙地控制讨论的局势,这些都能反映被评人具备的组织协调能力以及显在和潜在的领导者素质。
(4)评价的公平客观性。这种公平效应要体现在评委对被评人的评价判断上。在传统的面试中,难免会出现光环效应、刻板效应、第一印象、近因效应等认知误差。而在无领导小组讨论中,由于评委主要从可观察的、可比较的行为表现去评判被评人,有别于一般的价值判断,因此能较好地克服认知偏差,得出公平而科学的判断。
4.无领导小组讨论的优点
无领导小组讨论作为一种有效的测评工具和其他测评工具比较起来,具有以下几个方面的优点:
(1)能检测出笔试和单一面试所不能检测出的能力或者素质。
(2)可以依据生的行为、言论来对考生进行更加全面、合理的评价。
(3)能使考生在相对无意中显示自己各个方面的特点。
(4)使考生有平等的发挥机会,从而很快地表现出个体上的差异。
(5)节省时间,并能对竞争同一岗位的考生的表现进行同时比较(横向对比),观察到考生之间的相互作用。
(6)应用范围广,能广泛应用于非技术领域、技术领域、管理领域等。
5.无领导小组讨论的缺点
(1)对测试题目的要求较高。
(2)对考官的评分技术要求较高,考官应该接受专门的培训。
(3)对应试者的评价易受考官各个方面特别是主观意见的影响(如偏见和误解),从而导致考官对应试者评价结果的不一致。
(4)应试者有存在作戏,表演或者伪装的可能性。
(5)指定角色的随意性可能导致应试者之间地位的不平等;应试者的经验可以影响共能力的真正表现。
(6)只适用较高层次人才。无领导小组讨论比较适用于较高层次人才的选拔,需要被选拔人才具有较广泛的知识面和较强的思维和表达能力,只对一定领导层次的人才的选拔具有较高的效度。
(7)成本较高。一般来说,一个无领导小组讨论要持续一个多小时,这相对于而试和心理测评来说,时间成本还是相对较高的。
(二)实施无领导小组讨论的准备
1.岗位分析
不同的岗位对担任该岗位的人的个性能力要求是不同的,因此应该首先分析岗位活动的种类、性质、特点、核心要素,还要分析该岗位的工作内容是程序性的还是非程序性的,是已有同种性质的还是新出现的。岗位分析的重点在于总结出那些与组织的愿景、价值观、工作战略等相关的活动,分析它们的特征,并由此概括出胜任该岗位所需的竞争能力。
2.确定评价维度
无领导小组讨论的评价维度主要是基于领导人才的要求和无领导小组讨论的特性确定的。在基础评价维度上,我们根据领导人才的素质结构要求,同时考虑无领导小组讨论的自身特点,选取决策能力、分析能力、应变能力、人际沟通能力、组织领导能力等测评要素。3.编写测评试题
编制试题应符合以下三个方面要求:首先,讨论题目必须具有争论性;其次,题为大家所熟悉的,保证人人可以有感可发再次,试题目的内容不会诱发被评人的防御心理,因为这样会影响被评人尽情展现自己的风采,表现真实的自我。
4.选定并培训评委
确定评委除了要考虑其素质外,还应注意以下几点:首先,如果测评的目的是为了确定是否晋升,那么被评人的直接上最好不要担任评委;其次,评委人数一般与参与讨论的小组成员人数的比例为1:2;此外,评委应对所聘领导岗位的工作较为熟思,了解部门的工作性质和内容。
评委确定以后,要统一召集实施培训。培训可以从以下几个方而着手。
(1)评委要热整个无领导小组讨论的过程。
(2)要统一测评要素的评价标准,以保证评委评分的一致性。
(3)培养评委的观察能力、观察方式非常重要。因为只有通过观察才能获取参与讨论的被评人的有关信息。
(4)观察评价的依据标准主要是:
①参与讨论的领导者提出的观点是否有新意?
②他们怎样处理意见不同时的关系?
③是否善于得他人的支持?
④是否善于倾听別人的意见?
⑤是否一味只顾自己讲或若常常打断别人的讲话?
⑥是谁在引导着讨论的进程?
⑦是谁经常进行阶段性的总结?

(编辑:admin)

标签:无领导小组讨论 无领导小组讨论技巧 无领导技巧
 
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