一、单选择题
1.一个国家或地区教育经费投入的多少最终是由（）决定的。
A.文化传统
B.受教育者的需求
C.生产力发展水平
D.教育的规模
2.“百年大计教育为本”思想的提出是在党的
（）
A.十二大
B.十三大
C.十四大
D.十五大
3.从根本上米说，教育发展的规模和速度最终是（）决定的
A.政治制度
B.经济发展水平
C.文化传统
D.人口数
4.中国传统儒家思想“劳心者治人，劳力治于人”的主张实际上是把（）离了。
A.教育与生活B.教育与经济
C.教育与政治D.教育与生产劳动
5.一个地区的人们平均文化程变越高，人口出生率就越低这体现了教育的
（）
A.人功能
B.政治功能
C.经济功能
D.文化功能
6.以下对于文化传统与教育发展的关系的述说不正确的是
A.文化传统影响和制约教育内容的选择
B.文化传统影响和制约着教育目的的确定
C.文化传统直接决定着教育的性质
D.文化传统影响和制约教育改革的政策
7.决定教育性质的根本因素是
A.社会生产力
B.政治经济制度
C.上层建筑
D.文化传统
8.社会对教育事业的需求程度最终取决于
A.生产力水平
B.社会制度
C.文化背景
D.科技水平
9.以下对人口状况与教育发展的关系的述说不正确的是
A.人口数是影响教育规模和投资的最终决定因杂
B.人口就业结构制约着教育的内部结构
C.人口的地域分布制约着学校布局和办学形式
D.教育的发展可以改善人素质
10.在同一社会文化共同体内将文化从这一代传到另一代，教育的这种功能称之为（）
A.传递一保存文化功能
B.传播一丰富文化功能
C.选择一提升文化功能
D.创造一更新文化功能
11.教育现代化的最高目的是实现
A.教育观念现代化
B.人的现代化
C.教育条件现代化
D.教育内容现代化
12.教育现代化的核心是
A.教育观念的现代化
B.教育内容的现代化
C.教育管理的现代化
D.教师素质的现代化
13.人类教育赖以存在和发展的决定性力是
A.人ㄇ环境
B.自然环境
C.政治制度
D.社会生产
14.教育与政治的关系是
A.领导与被领导的关系
B.支配与被支配的关系
C.相互依存相互作用的关系
D.决定与被决定的关系
15.教育现代化的内在特征表现在
A.重视科学教育与人文教育的结合
B.逐步形成一个多样开放的大系统
C.在教学上，表现出革命性灵活性和个性化
D.教育民主化和教育主体性
16.“科教兴国”战略提出的时间是
A.1995年3月
B.1995年5月
C.1987年5月
D.1989年6月
17.确立我国教育战略地位的理论依据是
A.“三个代表”B.“三个面向”
C.马克思主义原理D.邓小平理论
18.教育创新的核心问题是
A.人才培养模式的创新
B.教育管理体制的创新
C.教育运行机制的创新
D.教育评价体系的创
19.2001年，国家“十五i”计划纲要专门列出“实施人才战略壮大人才队伍”一，首次将
（）作为国民经济和社会发展规划的一个重要组成部分。
A.教育规划
B.人ㄩ规划
C.人才规划
D.科教规划
20.教育要培养什么样的人，归报到底由（）决定。
A.社会生产力水平B.人的素质
C.教育目的
D.统治阶级
21.以ド几项，哪一个不是由政治经济制度决定的
（）
A.教育的性质B.教育发展水平C.受教育者的权力.教育的领导权
22.劳动力再生产最本的因素是
（）
A.投资
B.遗传
C.教育
D.物质
23.在学校对学生进行“保持党的先进性”的教育，这属于教育的（）功能。
A.文化
B.经济
C.创新
D.政治
24.对于西方政治文明，取其精华、弃其糟柏，而后进行普及，这种教育功能是
（
A.传递一保存文化功能
B.传播一丰富文化功能
C.选择一提升文化功能
D.创造一更新文化功能
25.中共（）报告强调“我们必须把教育摆在优先发展的战略地位”。
A.十二大
B.十三大
C.十四大
D.十五大
26.一个社会的教育发展进程与其政治经济发展进程之间的关系是
A.教育超前于政治经济发展
B.教育滞后于政治经济发展
C.教育常常与社会政治经济发展不平衡
D.政治经济制度决定教育发展状况
27.“教育独立论”的主要代丧人物是
A.陶行知
B.梁漱
C.蔡元
D.胡适
28.确提出人力资本理论的经济学家是
A.亚当·斯密
B.舒尔茨
C.布纳
D.熊彼特
29.下列属于筛选假设理论主要代表人物的是
A.迈克尔·史潘斯
B.舒尔茨
C.当·斯出
D.马欲尔
30.认为“教育的根本功能不是提高人的生产能力而是造成人的不同品质，与现存的社会经济结构和等级秩序相适应”的教育经济学理论是
A.人力资本理论B.筛选假设理论
C.劳动力市场理论D.社会化理论
31.也称作“文凭理论”的教育理论是
A.人力资本理论
B.筛选假设理论
C.劳动力市场理论
D.教育独立论