案例
聪明的小男孩
有一个聪明的男孩，妈妈带着他到杂货店去买东西，老板看到这个可爱的小孩，就打开一罐糖果，要小男孩自己拿一把糖果，但是这个男孩却没有任何动作。几次邀请之后，老板亲自抓了一大把糖果放进他的口袋中。回到家中，母亲很好奇地问小男孩，为什么没有自己去抓糖果而要老板抓？小男孩回答:“因为我的手比较小呀！而老板的手比较大，所以他拿的一定比我拿的多很多！”
管理者有时不一定要亲力亲为，假借他人之手，也许会有更好的效果。一个管理者要做到“有为”，首先要学会“无为”，要能在“无为”中实现“有为”。一个企业、一个部门的工作千头万绪，作为管理者如果不能处理好“有为”与“无为”的关系，就很难真正做到有所作为。“无为”是管理者运权的最高境界。
案例
轻松的艾森豪威尔
第二次世界大战结束后，盟军司令艾森豪威尔出任哥伦比亚大学校长。上任伊始，了解学院基本情况必不可少，副校长安排他听有关部门的汇报，每天见两三位，每位谈半个小时，只会见各学院的院长及相关学科的带头人。在听了十几个人的汇报后，艾森豪威尔把副校长找来，不耐烦地问他总共要听多少人的汇报，回答说共有63位艾森豪威尔大惊:“我的上帝，太多了！先生，你知道我从前做盟军总司令的时候，那是有史以来最庞大的一支军队，而我只需接见三位直接指挥的将军，他们的手下我完全不用过问。想不到，做大学校长竟要接见63位主要负责人，太令人吃惊了。况且他们汇报的绝大部分我又听不懂，可又不能不细心地听他们说，这实在是糟蹋了他们宝贵的时间，对学校也没有什么好处。你的那张日程表，是不是可以取消了呢？”
个
艾森豪威尔后来当选美国总统。一次，他正打高尔夫球，白宫送来了急件要他批示，总统助理事先拟好了“赞成”与“否定”两个批示，只待他挑一个签名即可。谁知艾森豪威尔一时又不能决定是赞成还是反对，便在两个批示后各签了个名，说道:“请狄克（即副总统尼克松）帮我挑一个吧。”然后，若无其事地打球去了。
艾森豪威尔大胆放权的行为告诉我们:不放权事必躬亲的领导往往吃力不讨好。
现代企业发展到一定规模，管理者一般有两种活法:一种是忙着“活”，就是动脑筋，想大事，努力给企业或部门创造继续发展的环境；一种是忙着“死”，老是对别人不放心，像个巨大的陀螺，事无巨细必躬亲，就算你有再好的体能，也架不住这么卖劲地折腾。聪明的管理者，在能把握全局的前提下，选对人，用对人，适当授权，你就可以闲庭信步了。
诸葛亮可谓是一代英才，其超人的智慧和勇气为后人所传颂。然而他事事亲为，夙兴夜寐，凡事必亲揽焉。=