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事业单位综合应用能力解题步骤
2020/6/9 8:35:58     事业单位考试招聘网  浏览次数:                                字号:T | T
[ 导读 ] 最新事业编笔试技巧。

事业单位综合应用能力解题步骤
案例分析题的解题步骤可归纳为6个字“读、审、忆、列、答、补”。
(1)“读”读案例、读题干①读。从宏观上把握案例讲什么,题干问什么,找出案例中的关键词或能概括出案例的中心句,从而把握答题的主方向。②精读。从微观上把握案例的中心,题干的范围,从而找准答题的方向。
(2)“山
审案例、审题干。①审案例的层次、中心关键词隐性条件,从而把握案例的题眼(命题者的知识切入点)②审题干的范围(教育观、学生观、教师观、素质教育、教育法、教师职业道德等);审题干的方向(是什么、为什么、怎么办)从而确定答题的知识点。
(3)“忆”结合“审”的结果回忆、搜索教材知识。思维要在“案例”“教材”间游走,展开联想,把教材范围内的知识在大脑中“过电影”,努力在书本中我到理论依据和答案,以试题给定的案例为向导,向教材靠拢,找到相关的知识点,对号入座。在由案例回归书本时,我们可在脑海里多问几个“为什么”“怎么办”“是文中哪方面的思想理论的实例”。从而找出、找准与案例、题干相关的知识点,此知识即为命题者命题的考点,也就是本题答案的要点。
(4)“列”根据出的知识点列出答案要点。平时训练列在草稿纸上,考试检测列在大脑中。列的过程是组织答案的过程,是再思考的过程。要点有几个,谁先谁后,按逻顺序,在答题时,先答最核心、最关键的,然后再论证。一个原则“重心前移、突出关键、条理清楚、结构完整”
(5)“答”把答案要点书写在试卷上。①语言准确。尽可能运用教材语言案例语言和时政语言②结构完整做到有论点具体述和结合案例的分析,切忌只有观点或观点和案例“两张皮”。③答题规范。要点列序、字迹公正;切总全题一整段话,找不到中心点。④要点准确完整。⑤卷整洁。(6)“补”—检查后将要点补充和完善。
3解题方法
综合型案例题形式独特,分值比例大,难度也大,是考生的一大难点这里就单独列出并讲述一下其答题技巧。考生在解答综合题时要注意两点:一要注重联系实际,案例归纳出来后,用和关的事实理论做依据进行分析;二是结合理论分析问题时,要尽可能全面。案例涉及几个点,答题时就要将这几个点答全,每个点不需要展开太多,但要把基本要点说全。答题时,尤其要注意层次和逻辑,不要自相矛盾,在答案中最好把观点一一罗列出来,便于阅卷教师找到要点。
在答题时,要求做到观点和案例的统一。这是解题的主体部分,要求考生用选定的基础理论知识,联系题中的案例进行分析论述把理论与实际、观点与事实结合起来,即做到事理交融,观点统帅案例。要紧扣案例进行分析,或从案例中提炼出观点,或用观点分析案例,或用案例论证观点。防止就事论事,或就理论谈理论。
【2017年上半年事业单位统考真题】
王老师有写工作日志的习惯,以下是他工作日志中的一些记录。
记录一:
新学期,我被聘为七年级(初一)某班班主任,得到通知的那一刻,高兴之余也多了几回分焦虑,因为这是我第一次担任班主任。开学第一天,我走进了教室,面对50多张陌生的面孔,突然感觉有些紧张,幸好我提前请教了经验丰富的老师,知道充分了解学生是做好班主任工作的重要前提。根据学生的学籍表,我已经了解到一些情况,但为了更好地进行班级管理,我让学生填写了一个调查表,调查事项包括特长、兴趣爱好、是否担任过班干部、以前的学习情况。
看到填好的表,我一下子轻松了很多,这下我算是对学生有了全面的了解。我对带好这个班充满信心。记录二:
开学一周了,今天我召开了第一次班会,其中一个重要内容就是向大家布班委会的构成,我根据之前了解到的情况,指定了五名担任过班干部且成绩好的同学组成班委会,分别担任班长、学习委员、纪律委员、卫生委员和文体委员,协助我管理班级,在宣布过程中,我发现有的学生对此漠不关心,有的则面露沮丧。
班会结束后,我与部分同学进行了交流,有的学生小心翼翼地问我:“小学时,我一直是学习委员,您现在为什么不让我当了?还有学生问:“您为什么让××当班长?他虽然学习成绩好,但是上课经常说话。”面对学生的问题,我陷入了沉思。
记录三:
开学一个月了,有的老师反映我们班课堂纪律太差,教学内容无法按计划完成。为此,今天我特意走到了我们班教室的窗外,查右学生上课情况。透过窗户,我发现课堂上有的学生在睡觉,有的在窃窃私语…我意识到,班里的情况并不乐观,需要给学生立一些规矩。于是,我设计了一个班级量化评价表,作为学生日常评价的重要依据,并由班委协助我进行班级管理。

(编辑:admin)

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