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（一）素质教育的含义
1999年，中共中央、国务院颁发了《关于深化教育改革和全面推进素质教育的决定》，提出“全面推进素质育，是我回教育事业的一场深刻的变革，是一项事关全局、影响深远和涉及全社会各个方面的系统工程”。2000年，素质教育被写进《中华人民共和国义务教育法》表明了我国实施素质教育的法定性和长远性。
素质教育是依据《教育法》规定的付家教育方针，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨，尊重学生的主体性和主动精神，注重开发人的潜施，以注重培养受教育者的态度、能力，促进他们在德、智、体等方面生动活泼、主动地发展为基本特征的教育。素质教育要使学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体、学会审美，为把他们培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民奠定基础。
素质教育是以提高民族素质为宗的教育素质教育的内涵添现在:一是面向全体学生；二是学生在德、智、体等方而全而发展三是学生主动、生动活泼地发展；四是促进学生个性发展；五是以培养学生的创新精神和实践能力为重点。
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1.（2011年下半年单项选择题《国家中长期教育改革和发展规划纳要（2010-2020年）》的战略主题是坚持以人为本、全面实施（）是教育改革发展的战略主题，是贯党的教育方针的时代要求，其核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，重点是面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家、服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。
A.素质教育
B.基础教育
C.应试教育
D.课程教育
（二）素质教育的特征
1.全体性
全体性是素质教育最本质的规定和要求。一方面，必须使每个学生在原有基础上得到应有的发展；另一方面，必须使每个学生在社会所要求的基本素质方面达到规定的合格标准。
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2.（2014年上半年单项选择题）某幼儿园分班布置画展，张老师精心挑选部分“好的幼儿作品”展出，李老师则将每个孩子的作品展出两位老师的做法中（）
A.张老师对，应支持优秀儿童的绘画表现
B.李老师对，应支持每个儿童的绘画表现
C.张老师对，班级画展需要体现最高水平
D.李老师对，班级画展需要平衡家长关系
2.全面性
一方面，必须使每个学生的道德、科学文化、智力、体力等多方面素质都得到应有的发展；另一方面，要考虑人自身素质结构的全面性、整体性及发展的需要。全面发展不等于平均发展。
3.基础性
一是教育内容的基本性和基础性；二是掌握生存、生活的基本技能。
4.发展性
一是教师要相信每个学生的发展潜能；二是教师要创造各种条件，使学生的无限创造力和潜能得以发展。
5.主体性
素质教育是以受教育者为主体的教育。为此，教师要尊重学生的独立人格，把学习的主动权交给学生。
6.开放性
一是拓宽教育教学空间；二是拓宽教育教学途径。
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3.（2011年下半年材料题）湖北省仙桃市刘家集镇中学学生徐光明，今年15岁，平时不善言谈，孤独冷漠，不喜欢集体生活，不爱参加课外活动，不喜欢上体育课，常独来独往，不会关心别人，不善于与他人相处，学习成绩全班倒数第一。一次在学校元旦聚餐会上，他把自己喜欢吃的食物一股脑儿放在自己的碗中独自享用，全然不顾周围同学们的反应。
问题:请运用素质教育的知识观分析以上情况。
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4.（2013年下半年单项选择题）下列对素质教育的理解，存在片面性的是（）
A.促进学生专业发
B.尊重学生个性发展
C.教育面向全体学生
D.引导学生协调发展
5.（2013年下半年单项选择题）“多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生”的理论依狐是（）
A.个体需求具有层次性
B.气质类型具有多样性
C.人类智能具有多元性
D.人类发展具有共同性