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一题型简介
社会现象类问题，就是以由某个或多个特定的社会问题而引发的个别或普遍现象作为命题背景，要求生针对题干中提到的个别或普遍现象谈看法，实际上是考查考生能否透过现象看本质、能否看到引起现象产生的社会问题。
例如:近年来我国中小学生溺水人数增多，占非正常死亡的高位，特别是农村儿童，对于这一现象，你怎么看？
社会现象类问题，也是每年事业单位面试中的重点考查题型。分析历年的真题，发现从时效性角度而言，此类问题所考查的社会现象既包括考前1-6个月内新近发生的热点现象，也包括近一两年内受到全国人民普遍、长期关注的热点话题，比如食品安全问题、旅游乱象问题、道德滑坡问题等；从考查的内容的角度来说，主要涵盖了政治、经济、文化、社会民生、生态等各个领域的时事热点，而其中的社会民生热点是最受考官们青睐的命题点。
二、思路点拨
（一）提出观点
提出观点部分，既是透过现象看本质，直切问题的核心与内在；也可以是对整个论述部分的高度概括和总结。提出观点，是整个答案的提纲挈领，是所有叙述的中心思想，应与后面的论证相得益影。因此，考生可以在对论证部分的构思基础上进行归纳和总结，提炼中心思想，作为提出观点部分的内容。
例如:近年来，我国中小学生溺水人数增多，占非正常死亡的高位，特别是农村儿童，对于这一现象，你怎么看？
对于题中所述的这一现象，我们在提出观点的时候，就可以透过现象本身，直切问题的核心，点明其本质分析发现，该现象体现了我国对中小学生的保护上还存在漏洞，水域安全教育存在短板，对学生安全意识教育的针对性和普及性都不足。由此可以点明问题本质我国对于中小学生的水域安全教育方面的重视和投人不是。
（二）论证观点
对于社会现象类问题，需要以宏观的视角和科学、严谨、理性的思维方式来审视、论证。在此，我们为考生提供论证社会现象类问题的三个维度，帮助考生在考场上迅速找到论述问题的角度并组织素材，使整个论述内容直切要害，深刻而全面。
以及对相似现象与事件的陈述，找到现象和事件之间的共同点，以达到认识现象本质的目的。
维度二影响与意义
影响是对情况的发展和演变的一种推测和预见，是基于当下情况对未来的预测；意义是对事物当下价值的判断，其包括积极意义和消极意义，积极意义可以从重要性和必要性方面来谈，而消极意义主要是指现象造成的危害与后果。
维度三:原因
原因是通过辩证法与因果关系找到问题产生的关键，原因的分析侧重深度和广度。广度包括了主观和客观、内因与外因、各个主体（个人、家庭、学校、企业、社会、国家）；深度即按照“直接原因→主要原因→根本原因”的顺序层层递进，不断接近问题核心。
例如:现在食品安全问题发，对此你怎么看？
对于食品安全问题，我们在论证观点的时候就可以从分析共产生的原因这一维度出发，具体而言，可以从不同主体的角度来分析:从政府的角度来说，政府监管不到位、食品安全知识宣传不到位等；从生产、经营者的角度来说，生产者经营缺乏社会责任和诚信意识；从消费者的角度来讲，消费者缺乏自我保护意识和食品安全知识。
（三）落实观点
落实观点，就是通过对问题的分析，将问题的认识转化为实际的行动，提出解决问题的切实、可操作、有针对性的对。
社会现象构成因素杂，“多措并举”“标本兼治”，以结构性优化驱动问题的解决是常用手段。在这里我们介绍针对社会现象类问题在落实观点时可采用的四个方面的措施。