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主要测查应试人员的管理角色意识、分析判断能力、计划与控制能力、沟通协调能力和文字表达能力。
管理角色意识
对管理岗位的职责权限有清晰认识，能够从管理者的角度理解思和解决问题，具有服务意识。
例如:
针对语言文字不规范使用现象，语言文字管理相关部门可以开展哪几方面的工作？（15分）
要求:符合实际、针对性强，不超过200字。
管理角色意识的主要表现形式是提出对策类题目，如上题，针对语言文字不规范使用的现象，有职权采取相应措施的部门和单位有政府序列的教育局、文化局、学校、家长以及社会媒体、网站，但是根据题目设置，考生只能从语言文字管理相关部门比如文化局和教育局的角度来提出解决语言文字不规范使用的问题，部门不同其法定职权必然不同，如果是文化局只能按照现行法律法规的规定定期或不定期地开展文化查活动，对文化经营活动中的违法、违章行为进行调查并作出处理，净化文化市场或老做好图书音像制品的内容审查，把好审批关防止不规范语言媒介流入市场，污染语言环境。因此，考生在作答解决问题类题目的时候，一定要审清楚题目要求，找准身份定位，对岗位职责权限有清晰认识，再解决问题的对策提出上不越位，不失位。
2分析判断能力
面对工作情境，能够发现和界定问题，分析问题原因及影响因素，做出恰当的评估和判断。
例如:
结合给定资料，分析“奇葩证明”出现的主要原因，并提出相应的解决措施。（20分）
要求:观点正确，分析有理有据，措施合理、可行，条理清晰，不超过350字
分析判断能力的主要表现形式是分析和提出对策类题日，对于该题日，考生要对奇葩证明有一个恰当的评估和判断，要看到奇葩证明是客观存在的社会问题，是政府由管理型政府向服务型政府转变过程中出现的新矛盾，也是公务员日常工作中遇到的现实难题，是个别现象。同时，对于奇葩证明的出现，考生要能够结合实际，准确发现问题产生原因既要看到个别人员借机吃拿卡要、谋取私利内部因素，又要看到政府部门之间各自为政还没有完成信息互联互通的外部因素，该类题型主要测查考生对社会的理解和思考能力，在社会问题的理解上是否有自己的独到见解，体现考生个人思想的深邃性。
3计划与控制能力
能够根据岗位职责和工作要求，利用可支配的资源，设想可以解决问题的方式方法，使工作按预想的进程和方向发展，以获得期望的结果。
例如:
“五四”青年节即将来临，请你以某单位团委负责人的身份，结合时代特征和本单位实际，设计一个雷锋的活动方案。
要求:目的明确，具有可操作性。
计划与控制能力的主要表现形式是实践操作性极强的组织计划类题目，对于此类题目，考生要明确团委负责人的岗位职责，即教育、引导青年坚定正确的政治方向，发挥团员的模范作用广泛团结青年，与青年保持密切的联系。还要利用团委负责人可以支配的人、财、物等可利用资源，提出做好学雷锋活动的对策措施比如开展关爱留守儿童留守老人活动等，体现活动的意义，达到预期的活动效果，以此来测查考生在具体活动的开展上是否具备良好的计划协调能力和过程控制能力。
4沟通协调能力
能够在管理工作中向有关人员征询意见，传递信息，施加影响，获得支持与配合。
例如:
事业单位小吴负责证件的审核、发放工作。一天，小吴因小孩感冒发烧一夜未眠，上班又遇堵车，来不及吃早餐就按时赶到单位。上午，办证队伍排成长龙，现场比较嘈杂。小吴工作时，母亲打来电话说孩子病情加重，急需上医院。正在接电话之际，伍中有人对小吴嚷道:“上班时间打什么私人电话？快点快点，烦死了！真是效率低，服务差！”
面对这种场景，如果你是小吴，该如何应对？（8分）
沟通协调能力的主要表现形式是人际关系处理类题目，这类题目在事业单位工作人员的日常工作中会经常出现，对于此类题目，考生要做好现场群众的解释说明工作，向群众传递正确信息一不是因为工作作风散漫，而是事出有因，争取群众对你工作的理解和支持，同时，也要向经验丰富的其他同事请教，询问如何控制办证现场秩序，如何提高办证效率，提高群众对我们工作的满意度，体现出高超的沟通协调能力和人际关系处理能力。
文字表达能力
能够根据管理工作需要摆写文稿，准确和清晰地进行书面表达。
例如:
中部某省规定，全省乡以上党玫领导每人包一个人均收入2500元以下的村子，实地帮助指导农民开辟新的生产门路，实现“十二五”收入翻番。村民说，“以前对那些坐着小车转隔着玻璃看的下乡干部非常反感，现在看到干部干活淌汗、吃着土豆喝米汤，感到很亲切。”该省负责人明确要求，干部下乡住村要力戒形式主义，要立足发展，结合实际，与农民一道确立发展目标和发展措施，夯实发展基础，不能简单地给钱物项目。
请为该市（或县）代拟一份关于进一步好“大走访”活动的通知。
要求:1.只写标题和正文；
2.内容周全，条理清楚，语言准确合理；
3.400字左右。
例如:
结合背景材料，以“工匠精神”为话题，自选角度自拟题目，写一篇1000字左右的议论文。
要求:中心明确，内容充实，论述深刻，有说服力。
文字表达能力的主要呈现载体是公文写作和文章写作类题目，此类题目也是未来事业单位工作人员的主要工作内容，考生在处理此类题目的时候，一是要注意书写的流畅性和完整性，不能出现词不达意等语病以及语言逻辑混乱等表达错误，体现出深厚的语言文字功底；二是要注意写作的目的性，要始终围绕如何提高管理效率的核心来展开，不能信马由，脱离主线，就上述题目而言，考生在写走访活动通知的时候，一定要立足如何突破传统的输血式扶贫更好的帮助农民实现脱贫致富的目标来写。
4沟通协调能力
中
能够在管理工作中向有关人员征询意见，传递信息，施加影响，获得支持与配合。，例如:
由，人
事业单位小吴负责证件的审核、发放工作。一天，小吴因小孩感冒发烧一夜未眠，上班又遇堵车，来不及吃早餐就按时赶到单位。上午，办证队伍排成长龙，现场比较嘈杂。小吴工作时，母亲打来电话说孩子病情加重，急需上医院。正在接电话之际，队伍中有人对小吴嚷道:“上班时间打什么私人电话？快点快点，烦死了！真是效率低，服务差！”
面对这种场景，如果你是小吴，该如何应对？（8分）
沟通协调能力的主要表现形式是人际关系处理类题目，这类题目在事业单位工作人员的日常工作中会经常出现，对于此类题目，考生要做好现场群众的解释说明工作，向群众传递正确信息不是因为工作作风散漫，而是事出有因，争取群众对你工作的理解和支持，同时，也要向经验丰富的其他同事请教，询问如何控制办证现场秩序，如何提高办证效率，提高群众对我们工作的满意度，体现出高超的沟通协调能力和人际关系处理能力。
中
5文字表达能力
能够根据管理工作需要撰写文稿，准确和清晰地进行书面表达
例如:一
中部某省规定，全省乡以上党政领导每人包一个人均收入2500元以下的村子，实地帮助指导农民开辟新的生产门路，实现“十二五”收入翻番。村民说，“以前对那些坐着小车转、着玻璃看的下乡干部非常反感，现在看到干部干着活淌着汗、吃着土豆喝米汤，感到很亲切。”该省负责人明确要求，干部下乡住村要力戒形式主义，要立足发展，结合实际，与农民一道确立发展目标和发展措施，夯实发展基础，不能简单地给钱给物给项目。
请为该市（或县）代拟一份关于进一步搞好“大走访”活动的通知
要求:1.只写标题和正文；
2.内容周全，条理清楚，语言准确合理；
3.400字左右。
例如:
结合背景材料，以“工匠精神”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇1000字左右的议论文。要求:中心明确，内容充实，论述深刻，有说服力。
文字表达能力的主要呈现载体是公文写作和文章写作类题目，此类题目也是未来事业单位工作人员的主要工作内容，考生在处理此类题目的时候，一是要注意书写的流畅性和完整性，不能出现词不达意等语病以及语言逻辑混乱等表达错误，体现出深厚的语言文字功底；二是要注意写作的目的性，要始终围绕如何提高管理效率的核心来展开，不能信马由缰，脱离主线，就上述题目而言，考生在写走访活动通知的时候，一定要立足如何突破传统的输血式扶贫更好的帮助农民实现脱贫致富的目标来写。