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议论文的论证其本质就是用论据来证明论点的逻辑过程。从形式逻辑的角度看，就是用已知为真实的判断（论据）去确定另一个判断（论点）的真实性的逻辑过程。可以说，议论文的议论系统构建，包括结构的确立，论证的展开语言的运用，都必须贯穿逻辑思维。有人说，议论文使人信服的力量来源于它的逻辑力量，从这个角度看，这话不无道理。所以，议论文写作，必须讲求逻辑。下面，分别从结构、论证语言三方面扼要谈谈如何讲求逻辑。
一、结构的逻辑性
议论文的整体结构形态虽然多种多样，但无论采用何种形态，都必须循议论文的论证顺序，即提出问题一分析问题一解决问题的逻辑思维顺序。这是议论文在结构上必须遵循的基本规律。由于议论文结构的这一特点，便决定了议论文结构的程式不外乎两大类:一类是纵向逐层深人的结构程式，二是横向平列展开的结构程式。这两种基本结构程式又演化源生出如下几种形态。
1、总分式。这是一种先合后开的结构所谓“合”，就是对所论的问题先提出总的综合的看法，即总论点；所谓“开”，就是从不同的方面分别论证总论点。这种结构，表现在文中为一个中心论点统帅若干分论点，中心论点置于前，分论点置于后。例如韩愈《送孟东野序》，开篇一句“大凡物不得其平则鸣”，便是全文的中心论点，然后后文就围绕“不平则鸡”的总观点，从自然界、器乐、历史众多人物，均为“不平则鸣”，类比层层分论，分论完，文章就收束，不再归纳。这篇文章用的就是总分逻辑结构。2、分总式。这是一种先开后合的结构。分，即分论；总，即总论。这种结构。因为是从分论的剖析中综合归纳出结论，结论水到渠成，较易为人信服和接受。例如毛泽东的《民族的科学的大众的文化》，就是由分到总，由具体到概括，由个别到一般的结构:
分说:①这种新民主主义的文化是民族的；
②这种新民主主义的文化是科学的；
③这种新民主主义的文化是大众的。
总说:民族的科学的大众的文化，就是人民大众反帝反封建的文化，就是新民主主义的文化，就是中华民族的新文化。
这种分论是横向的析理，分论点间表现为并列关系。还有一种常见的总分结构，分论点间表现为推进的纵向的发展关系，例如《什么是知识》就是这类分总结构:
论题:什么是知识？
推进式论证:①什么是知识？
②什么是比较完全的知识？
③怎样才能获得比较完全的知识？
中心论点:这样看来，有两种不完全的知识，这二者都有片面性，只有理论知识和实践相结合，才会产生比较完全的知识。
3、总分总式。这是议论文常见的结构形态。第一个总论，是或先略述要点，或点明中心议题，成提出中心论点；分论即是围绕中心论点，从不同的角度逐层析，分条析理。第二个总论，是对分论所作的科学的抽象和综合的归纳。它不是开头总论的简单重复，而是更深层的扩展。一般说，结论比绪论更为清晰化、明朗化。例如毛泽东的《改造我们的学习》一文，就是按总分的思路展开论述层次的
总论:提出“我主张将我们全党的学习方法和学习制度选一下”的中心论点。
分论①肯定我党20年来马列主义普遍真理与中国革命具
.体实践相结合使中国革命面目一新；
②从研究现状，研究历史，研究国际的革命经验分析
我们的缺点；
③从主观主义与马列主义两种态度分析我们的缺点。总论:提出解决问题的三条建议。
这种结构，其本质就是按照“提出问题、分析问题解决题”的步骤论述的。
二、议论的逻辑性
，议论的逻性指的是议论的展开必须符食形式逻辑。证的系统，由多推理建构整体的。而推理离不开式逻，换言之，形式逻辑包着议论推理的整个内使论证符合逻辑需要注意三点
（）在论证过程中，使用概念和判断要保自身的同当性（自治），也就是说，在同一个思过程对同一个对象、思想必须是确定的，不允许中途换概念转论题；不允许自矛盾:开头和结尾，甲处和乙处，提法不统；不允许模棱两可:既是甲又是乙，既肯定又否定。
:例一，由于没有掌握创作方法，所以我写文章总感到困难。—“创作方法”是文艺创作上特有的概念，它与“写作方法”不是一个概念。这句话混了概念例二，这次作文我写了不少错别，在书法上下功夫太了。把“写错别字”偷换成“在书法上下功夫差换概念是在表达中前后使用的概念不一致，是由于思维不清，选词不当所造成的。
（二）要遵守一定的推理原则。在形逻辑中，人的思维是按三种方式进行的，即由一般到个别，由个别到一般，由个别到个别。这就是形式逻辑的三个推理原则。把这三个推理原则运用到议论文的写作中，就构成了演绎法、归纳法和类比法三种基本的论证方法。使用这些论证方法，必须守一定的推理原则，否则必然导致结论的错误。具体用法和要求参见论证方法的相关内容。（三）论证要讲究次序。论证是按一定的次序展开的；论证的次序是逻辑问题。一篇议论文，无论是只有一个中心论点，还是有中心论点，又有分论点，都有一个如何一步步展开论证的问题。这就要求作者要十分仔细地研究层次与层次、中心论点与分论点、论点与论据、论据与论据之间如何逻辑按排合理从宏观上讲，一篇议论文的论证顺序总是先提出问题然后分析题，最后得出结论，三步闻不要翻错位，比如不能在“是什么”和“为什么”尚未说全，就匆忙“分析，分析半后又回过头去说“是什么”或“为什么”；不对一个问题未分析透，就匆忙下结论；明明结论巴得出，又回过头去分析在微观上，更要注意条分缕析，说时不要扯乙，说原因时不要结果；要由此及彼由正及反，次第分明。
三、句与句之间要紧密联系。
语言是思维的表现形式。刘在《文心雕龙章句》中说“行之辞，逆萌中篇之意；绝笔之，追前句之旨；故能外文绮交，内义脉注，附尊相衔，首尾一体。这就是说，句与句要紧相衔接，以紧凑的语言表达周密的思想。孟于论证:“得道多助，多助者必胜”时，句与句间很有逻辑联系:
天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之邦，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有天时者；热而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也；委而去之，是地利不如人和也。故曰:城民不以封之界，国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道多者助，失道者寡助。寡助之至，亲咸之；多助之至，天下顺之。以天下之所烦，攻亲戚之所，故君子有不战，战必胜矣。
头一句提出论题；二、三句论证论题；四五句归结到“得道者多助，失道者寡助”；六、七句又推出结论:“故君子有不战，战必胜矣。”句与句，层与层衔接得天衣无缝。
然而，有些作者由于思维的不严密，在表达时，常出现逻辑跳跃，语句间有缺口，上下文间不连贯，文脉不通畅。例如这一句话:“我们要善于找出自己的缺点，把各项工作做得更好。“找出缺点”并不能把工作做好，找出缺点是为了改正缺点，改正缺点才能把工作做好。因此，这句话中间要加上“并努力改正这些缺点”，上下文意才衔接。
总之，议论文写作的全过程都必须运用逻辑思维。因此，学点逻辑知识，是写作议论文的必备条件。