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领导干部布置工作，总结经验教训，都离不开作报告或者说叫讲演。为了使报告或讲演生动活泼、有感染力，就必须要注意语言的风格美。
演讲风格，是个性不同的演讲者在特定的语言环境中，对语言进行自成一体，别具一格的选择、加工、锤炼而形成的。要使演讲辞能达意、妙语连珠、多姿多采、标新立异，就要精心追求演讲语言的风格美。
领导的任务是宣传群众、组织群众、率领群众为完成新时期的总任务而斗争。为达到此目的光有领导干部的积极性还不够，还必须充分调动群众的积极性和创造性。这就需要各级领导干部在宣传和组织群众的过程中，充分运用静中有动、平中有峰、画中有情、掷地有声演讲语言的风格美（一）语言朴实的美
演讲有时采用朴实的语言，可以达到意想不到的效果。众所周知，朴实的语言特点是质朴无华，清淡如水，自然清新不加修饰，少用比喻而多用白描，使语境和语义纯净、真诚厚重，形象生动和亲切感人。语言的自然天成，是一种美的标致。例如:毛泽东同志1944年9月8日，在中共中央警卫团追悼张思德同志的会议上所作的演讲《为人民服务》它表面上平淡无奇，实际上却涵蕴丰富、令人深思；讲法上简易质朴，境界上却是风光无限、回味无穷。堪称涵中藏美，平中生峰，以谈和平取胜的稀有演讲之作引用下面一段，足以为证:“我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。…我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护。这段演讲，以朴实、自然的淡朴美感，牵动着、感染着、激励着听众的内心世界，从而迸发出一种无穷无尽的向上力量，为实现共同理想和目标而奋斗。
（二）语言绮丽的美
绮丽，是与朴实相对应的语言风格。它多用形容和比喻、比拟等修辞方式，以及句子的整齐组合和双声叠韵词语的运用，力求达到绮美绮丽，情感浓郁。例如，毛泽东同志在“星星之火可以燎原”这篇光辉著作中，在解释革命高潮快要到来的“快要”时，连用三个美好的比喻，非常振奋人心，激励人奋勇前进:“它是站在海岸遥望海中已经看得见桅杆尖头了的一只航船，它是立于高山之巅远看东方已见光芒四射喷薄欲出的一轮朝日，它是躁动于母腹中的快要成熟了的一个婴儿。”毛泽东同志通过想象、联想、修辞等方式，把抽象的真理表述得生动形象，能对人们认识真理和运用真理起到直观感染功能。从中可以看出，毛泽东同志真不愧为运用语言的大师，为我们树立了运用语言绮丽的美的光辉典范
演讲者要把事物的形状和事件的背景绘声绘色、栩栩如生地呈现给听众，必须恰如其分地把握语言色彩的明暗、感触的软硬以及声调的沉郁和响亮，使演讲情景交融、丝丝入扣、维妙维肖、灿烂可见。
（三）语言庄严的美
庄严美是庄重、肃穆、沉稳、典雅的语言格调，它给人以高雅严谨、雄浑壮丽的感觉。庄严风格的形成因素，多因古词语和典故的大量运用，以全称来称谓事物或运用正式交际场合的词语等。它常用于政论演讲及气氛庄重的场合。众所周知的第二次世界大战时期的三巨头之一的英国首相丘吉尔上台时的演讲辞庄重典雅、慷慨激昂、气脉贯通、逻辑严谨、感染力强。丘吉尔是在前首相张伯伦的绥靖政策遭到彻底破产之后上台执政的，他是“临危受命”。当时，他面临的局势是十分严峻的，上台没有几天，就遇上敦刻尔克的大溃退。顷刻之间英国的防务解体了，可以说要人没人，要武器没有武器。就在这种情况下，丘吉尔发表了著名的施政演说，表示无论处在任何情况下都要把反法西斯战争进行到底。他说:“我没有别的，我只有热血、辛劳、眼泪和汗水贡献给大家。你们问:我的政策是什么？我说:我的政策就是用上帝所能给予我们的全部能力和全部力量，在海上、陆地上和空中进行战争；同一个在邪恶悲惨的人类罪恶史上还从来没有见过的穷凶极恶的暴政进行战争。这就是我们的政策。你们问:我们的目的是什么？我可以用一个词来答复:胜利，不惜一切代价去争取胜利！”丘吉尔临危不惧的英雄气概，慷慨激昂、掷地有声的演讲，深深打动了英国人民的心，使其团结一致，投入到反法西斯战争中去。
演讲语言的风格美同演讲者独特的生活经历、文化素质、个性特征等个人因素，同其所处的民族风俗、时代特征、文化背景等社会因素紧密相连。因此，演讲语言的风格美必然打上时代的烙印。
三、演讲技能提高的途径
领导干部的口才，语言的表述能力，是宣传群众、组织群众、团结群众的工具，也是揭露敌人，打击敌人的有力武器。要成为一名优秀的领导者，应在生活的实践中锻炼自己的口才，不断提高演讲技能和水平。
领导干部要想提商自己的演讲技能，最重要的一点是有信心，信心是事业成功的保证。只要自己有了自信心，不害羞、不怯场，在公开的场合大胆讲、放开讲、反复讲就能逐步提高自己的口头表达能力。
在生活实践中要注意训练口头表达能力。生活实践是丰富多采的，为训练口头表达能力提供了最好的场地。训练口头表达能力的方法颇多。如口述见闻，讲故事:根据自己在实际生活当中亲身经历，所见所闻，讲述自己感受最深、最有意义的动人故事，培养叙事能力。现场观察，描述情景:选好观察点，或一个场面，或一种景物，或一种神态，抓住其特征当场口头描述，培养观察能力。参加讨论、发表意见:选择带有争议、富有启发性的问题，展开讨论，各抒已见，以充分的论据说服对方，使其心悦诚服，从而培养分析综合的能力。专题演讲、开展竞赛:根据日常生活、学习中或工作中的某个问题或某种现象自拟题目，发表自己的看法，培养宣传鼓动能力。
为了提高演讲技能，应该在演讲前写好演讲稿，如果时间来不及，也要打好腹稿。演讲稿的内容要贴近生活、贴近群众，力求做到主题明确、观点鲜明、举例典型、条理清晰、结构严谨、语言流畅、一气呵成。在演讲时表情要自然，必要的手势要得体，眼睛要面向群众，切记不可盯着演讲稿，更不要照本宣科。否则，影响演讲人与听众之间的感情交流，达不到演讲预期的效果。演讲是演讲者内心世界的情感的充分流露与宣泄，只有情真意切，道出演讲者对某一问题的真实感受和切身体会，才能激起群众的共鸣，使群众受到极大的感染和激励。
为了提高演讲技能，除了在生活中实际锻炼之外，还应该认真向书本学习。书本知识是前人实践经验的总结，是给人力量的源泉。只有认真读书，从书中获得渊博的各种知识，才能使演讲具有基本的功底；另外还要善于向别人学习，每个人的演讲都有自己的特点，吸取百家之长，弥补自己之短，也是提高自己演讲技能的一种有效途径。
总之，在实施领导活动的过程中，只要领导干部善于在实践中采用各种形式，有意识的、持之以恒的锻炼自己，就可以使自己的口才表达能力不断的提高，以适应新时期和新任务的需要。