根据最新事业单位考试真题等汇总而成，事业编考试网（http:www.shizheng100.com）提供更多笔试真题、面试原创内容等。
在考试流程中，试卷的评阅是重要的环节之一只有公正、客观地评阅试卷，才能保证考试的有效性和可靠性。
一、阅卷
（一）阅卷的组织管理工作
考试完毕，要及时阅卷。阅卷是考试工作的一个重要环节。阅卷质量如何会直接影响考试的信度声誉所以阅卷的组织管理工作十分重要。
要加强阅卷管理工作，严把阅卷质量关，必须建立组织严密、任务明确、职责分明的组织机构和科学可行的工作流程。没有健全的阅卷组织机构，有关阅卷的规章制度、程序以及保密措施就很难建立；没有科学可行的工作流程，阅卷就很容易出现错误。阅卷教师要认真细致、严格按预先制定的评分标准对考卷进行评分，做到公正合理，不能凭主观要求，严或偏宽，或凭平时印象任意增减考生分数。阅卷结束后，应按学校的有关规定，将成绩登记入成绩册和有关的统计表格，以便存档和做试卷分析工作。如果是大规模的统考，则应组织专门的领导小组和评卷记分及统计队伍，并做好试评工作和阅卷过程的抽查工作，如出现问题，及时加以纠正和指导。阅卷过程要严防出现错漏和偏严偏宽现象。总之，教师阅卷必须做好以下工作。
（1）认真核实试卷总数与考生总数是否一致，是否与考场记录相同。
（2）确定参考标准答案、扣分标准和计分方式。
（3）先试评0.5％~1％试卷，以了解学生答卷的大体情况。（4）阅卷教师应按照评分标准评阅每一份试卷，做到判断准确，评分合理，不随意提高试卷分值，不随意扣分或加分，阅卷要科学化、规范化。
（5）如采用集中流水作业阅卷，所评试题均标明分数并签名。（6）试卷要在考试结束后规定的时间内评阅完毕，及时按规定填写成绩单送交学生所在的院、系、部和学校教务处。
（7）各学院、各系（部）应对本院、系（部）各课程阅卷情况进行抽样检查，教务处会同院督导员对全院期末课程阅卷情况进行抽样检查，若有举报，教务处将调查原因，如举报属实或发现考试成绩异常，教务处有权作出重新阅卷或责令该门课程重考等处理决定。
（8）阅卷应进行严格的评分计分复查。应安排具有丰富教学经验、工作责任心强的教授、副教授进行试卷的评分计分复查工作，并填写试卷评分计分复查表。
（二）阅卷误差控制
.客观性试题的评分，如果是用计算机和光电阅读设备阅卷，在保证设备可靠的情况下，一般不会出现误差如果是人工阅卷，阅卷教师水平高、经验丰富、工作态度好、任心强，一般也不会出现太大的误差。阅卷误差主要是主观性试题评分时出现的误差。对个人来讲，一般规定，阅卷准确率100％，即零误差为优秀；准确率99％以上为合格；准确率低于99％为不合格。对于学科来讲，准确率为100％为优秀阅卷学科；准确率99％以上为合格阅卷学科；准确率低于99％为不合格阅卷学科。控制阅卷误差，主要注意以下几个方面。
1.选拔高水平的阅卷教师
阅卷人员是阅卷活动的主体。在试卷和答题状况一定的情况下，阅卷误差的控制主要取决于他们的水平和经验、心理素质和工作态度。选拔高水平的阅卷教师是控制阅卷误差、保证阅卷质量的基础。另外，阅卷教师还必须熟练掌握参考答案和评分标准，决不能以先阅的试卷作为参照物。
2.创造一个良好的阅卷环境
阅卷工作是一个需要精力高度集中、大脑消耗量极大的工作阅卷场地内外环境的优劣，直接影响到阅卷教师的心理活动。首先，阅卷场地应选择环境幽雅、安全保密条件好的地方。一般是学校洁净明亮、光线充足、近距离无噪声干扰的地方，比如图书馆、教学大楼或实验大楼等。其次，保持阅卷场地内的温度，过冷或过热都不能使阅卷教师的心境处于良好状态。通过选择阅卷场地环境，完全可以避免由环境因素对阅卷造成的误差。
3.建立规范的阅卷质量指标体系，利用抽查和复查降低试卷的误差率
在阅卷过程中经常进行抽查，可以随时纠正阅卷过程中出现的偏差，平衡学科组中每个人的宽严尺度。阅卷复查主要是检查漏评、错评、合分差错等重大偏差。如果再加以阅卷质量指标控制体系，就更加大了监督力度，达到降低阅卷误差率的目的。
4.主观性试题评分的误差控制
如何控制主观性试题（特别是作文）评分的误差，是一个相当复杂的问题。这里介绍几种控制主观性试题评分误差的方法（1）两人评分法。两个人分别给一份试卷评分，互相不影响各自的决定，然后比较两个人的分数。若两人评分相差不大（如5分以下），则可取两个分数的平均值；若相差较大，则需第三者参评，取较接近的两个分数的平均分，或由主考官裁定。此法中若有三人以上参评，则效果更佳。
这种方法是目前能找到的作文评分的比较理想的基本方法。实质上是把多个人的主观集中起来，减少单个人评分可能产生的较大误差。缺点是投入了较多的评分者在操作上有一定的难度。（2）表格评分法。把作文题所要考查的目标分解成少数几项（一般不超过5项），而在每一项中又分为若干等级（一般不超过5级）。把这种评分表与相应的可操作的评分标准对照。阅卷者只需在评分表上逐项的等级上打“√”号，其中便是考试得分。（3）正态分布评分法。此法是根据正态分布规律（或概率），规定每一级评定人数的百分比进行评分。它主要适用于扩展型作文题评定考生的等级成绩。使用此法的一个前提条件是:所考查的考生心理特质（或能力）是呈正态分布或近似正态分布的。其一般步骤是:令正态分布横轴长为5（即-2.5~2.5，占总面积的98.8％）；以5除以K（K为评定的等级数）得出各等级的区间长度；然后从-2.5开始，每加1个区间长度便得出1个区间的界限（4）电脑控制评分法。用电脑控制作文题评分误差的步骤如下:①把作文卷随机地分给各阅卷者，确保各阅卷者均有各种水平的作文卷，使各阅卷者所评的作文卷（样本）均能代表总体（全体作文卷）。②评阅作文后，把各阅卷员（可编号）的评分输入电脑，先打印出总体评分资料（卷数、平均分和标准差等）及总体评分控制线；然后逐个检查各阅卷员的评分平均数、标准差及评分曲线，是否与总体资料吻合或接近；如在控制线范围内，则视阅卷员的评分合格；否则就会被怀疑而予以复查
（5）分析评分法。分析评分法类似于表格评分法。就是把考生的作文分成几个侧面分别评分。比如英语作文的评分一般包括:切题、组织、连贯性、词汇、语法、标点符号、拼写得体制定分析评分法的标准首先是确定评分的几个构成部分，然后考虑各个部分分别给分。
综上所述，对作文题的评分目前还没有找到很好的解决误差的方法，实际上也是很难找到的。因为，影响作文评分误差的因素实在太多，而且有些因素从根本上来说是难以控制的。原则上最好采用多人评分。对于作文的评分，只能是尽量减少评分误差，而不可能从根本上消灭误差。
5.阅卷合分、搬分过程中的误差控制
由有教学经验、工作责任心强的教授、教授组成的分数复核人员，将阅卷教师评阅的所有试卷进行全面复核。在分数复核过，，”
程中，可采用“并进复核法”和“交换复核法”进行复核“并进复核法”是由A、B、C、D复核员先分别对阅卷教师评阅过的试卷，从小题中的得分点→小题得分→小题分的累加→题首得分→卷首得分栏进行系统的复核。“交换复核法”是由复核员配成复合对子，对已复核过的试卷进行交换复核，即由A复核过的试卷再由B复核一遍；反过来由B复核过的试卷再由A复核一遍所有试卷都经过这样两道工序，若发现误差，即交还原阅卷人更正。实践证明，分数复核控制法完全可以控制和消灭在阅卷合分、搬分过程中造成的误差。
总之，在评卷过程中无论是主观性试题的评卷，还是客观性试题的平卷，在评分、合分、登分、计分四个步骤上，应分别制定严格的核查制度和把关措施，并设专人负责查验，确保每个步骤所提供的数据无误差。否则，下一环节的试卷质量分析，由于原始数据的欠准确，会降低统计分析结果的可靠性和准确性。