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单项选择题
1.某班教师为了激励和保持学生的学习动机，开展了一系列学习竞赛活动。结果如教师所料，学生的学习热情高涨，成绩明显提高。但没有想到的是，学生之间相互猜忌、隐瞒学习资料等现象日益严重。上述事实表明，教育（）
A.既有正向显性功能，又有正向隐性功能
B.既有负向显性功能，又有负向隐性功能
C.既有正向隐性功能，又有负向隐性功能
D.既有正向显性功能，又有负向隐性功能
2.经济发展水平决定着（）
A.教育的领导权
B.受教育的权利
C.教育目的的性质
D.教育的内部结构
3.人力资本理论说明了（）
A.教育对生产力发展的促进作用
B.生产力对教育的制约作用
C.教育对科学技术发展的作用
D.科学技术对教育的影响作用
4.关于政治制度对教育的制约作用错误的一项是（）
A.政治制度决定教育的领导权
B.政治制度决定受教育者的权利和程度
C.政治制度决定教育发展的规模和速度
D.政治制度决定教育目的、教育政策、教育制度和教育内容体系
5.教育为政治经济服务主要通过（）表现出来。
A.传播科学文化知识
B.培养人
C.参与政治经济活动
D.生产斗争
6.人力资本理论认为，人力资本是经济增长的关键，教育是形成人力资本的重要力量。这一理论的主要缺陷是（）。
A.忽视了教育的其他社会功能
B.有教育万能论的倾向
C.忽视了劳动力市场中的其他筛选标准D.夸大了教育对人力资本的作用
7.“建国君民，教学为先”这句话反映了（）
A.教育与政治的关系
B.教育与经济的关系
C.教育与文化的关系
D.教育与科技的关系
8.一定社会条件下，制约教育的性质和发展方向的最直接的社会因素是（）
A.社会生产力B.政治制度
C.社会人才观D.国家教育传统
9.教育对“文化”进行筛选，把经过“过滤”了的文化传递给下一代，以促进文化的进步和发展，这是教育的（）功能。
A.传递一保存文化
B.传播一丰富文化
C.选择一提升文化
D.创造一更新文化
10.教育按照其价值目标和理想，对社会现实的文化状况进行分析，做出肯定或否定的评价，这是指教育的（）功能。
A.文化创新
B.文化批判
C.文化交流
D.文化融合
11.教育的个体功能又称（）
A.本体功能
B.显性功能
C.工具功能
D.隐性功能
12.教育通过使受教育者人格的提升和完善，使他们体验到精神上的幸福。这属于教育功能中的（）。
A.促进个体社会化的功能
B.促进个体个性化的功能
C.个体谋生功能
D.个体享用功能
13.“敬业乐群”体现了教育具有促进个体发展（）的功能。
A.个性化
B.独特性
C.社会化
D.差异性
14.高等学校承担了越来越多的科研任务，实现科学知识的再生产。这说明教育的（）
A.生产力再生产功能
B.科学知识再生产功能
C.文化再生产功能
D.人口再生产功能
15.关于教育与社会的关系的理论不包括（）
A.教育独立论
B.教育万能论
C.人力资本论
D.政治决定论
16.提出教育具有相对独立性，主要是强调教育（）。
A.可以超越社会历史而存在
B.不受生产发展制约
C.对政治经济有促进作用
D.有自身的特点及规律
17.现代教育发展的根本动因是（）
A.政治需要
B.生产力发展水平
C.科技进步
D.产业革命
18.人类教育赖以存在和发展决定性力量是（）。
A.人口环境
B.社会生产
C.政治制度
D.自然环境
19.文化对教育的影响，最直接的方面是（）
A.教育制度
B.教育规模
C.学校课程内容
D.教育模式
20.文化变迁主要影响着（）。
A.教育发展水平
B.教育活动过程
C教育发展变革
D.教育的领导权
二、判断题
1.关于教育与经济的关系，教育滞后论是错误的，教育先行论是正确的。（）
2.社会人口与教育是决定社会发展方向的主导因素，是人类社会生存、发展的前提。（）
3.鉴于不少资本主义国家都已经实行不同程度的义务教育，所以在受教育的权利上已不反映教育的阶级性。（）
4.人是教育的产物。（）
5.教育具有跟社会发展进程不相适应的一面。（）
6.从教育的对象看，教育可分为正向功能和负向功能。（）
7.民主的教育是政治民主化的加速器。（）
8.“拔苗助长、事与愿违”反映的是教育的负向显形功能。（）
9.现代教育有改变人口质量，提高民族素质的功能。（）
10.有什么性质的政治、经济，就有什么性质的教育。（）
一、单项选择题
1.D2.D3.A4.C5.B6.C7.A8.B9.C10.B11.A12.D13C14.B15.B16.D17.C18.B19.C20.C
二、判断题
1.×2.×3.×4.×5.√6.×7.√8.×9.√10.√