素，由综合和分析两个部分组成。综合指的是把分析过的对象或现象的各个部分、各属性联合成一个统一的整体。分析指的是把一件事物、一种现象、一个概念分成较简单的组成部分，找出这些部分的本质属性和彼此之间的关系。在面试中，它要求考生对所考查的事物、现象、概念不但能从宏观方面进行总体考虑，而且能从微观方面予以考虑，并能充分注意整体和部分之间的相互关系及各部分之间的有机协调组合。
二、答题的原则
综合分析能力题目往往比较复杂，按照所属的领域我们分为政务类、社会热点焦点新闻、公务员管理类、道德类、教育类、其他等。
（一）政务类
这类题目回答可以首先分析体制原因，再者使从政府职能转变角度去考虑，最后可以上升到社会认知上。
例如：网络问政你如何看？
（二）社会热点焦点新闻
这类题目首先需要熟知新闻事件，知道新闻背景，考生若能从分析新闻背景开始，再分析产生事件的深层次原因，接着分析如何能有效杜绝此类事件再次发生，最终可以回答事件本身的意义是什么，可以结合自己掌握的例子进行论述，重点在于论述的过程。
例如：你如何看待“高考父母送考”事件？你认为如何杜绝此类事件再次发生？
（三）公务员管类类
考生答此类题目可以从依法管理公务员，制度约束公务员入手，公平正义，为人民服务为论点，同时突出对于公务员要约束监督，还要保障激励，有错就该，以民为本。
例1：如今有许多公务员利用上班时间在网络上玩一种“偷菜”的游戏你怎么看？
例2：公务员利用工作时间炒股，你怎么看？
（四）道德类
考生针对此类题目可以从当前我国的社会道德体系现实出发，接着可以论述我国的道德评判标准受经济社会思潮等影响而变化，甚至包括一些国外思维的影响等。最后可以提出自己的观点，如加强思想道德教育，加大传统主义文化的弘扬，用先进文化鼓舞人，激励人。
例如：如今网络上的某某哥一夜走红，其中走红的有弱势群体也有网络推手的助力炒作，你作为公务员（网友）怎么看？
（五）教育类
此类题目考生可以从社会原因或经济因素入手分析，接着分析学校从师资、管理理念、教学质量等方面论述；还可以分析教育问题的家庭原因；当然当前教育问题个人原因也是很重要一方面。如存在的教育学术腐败、中小学课业负担重、
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