之所以做不好定义判断主要是概念理解过于肤浅，或者选项支没有死抠定义，更甚是审题错误（不符合这一定义的是）等。定义判断其实是属于常识判断之外第二易得分的题型，但是题干过长，选项案例比较复杂，很多案例、名字闻所未闻，对大家来说无形增加了难度。事业单位招聘考试网（www.shizheng100.com）提醒大家，其实，定义判断答题思路基本技巧就是排除法，先排除最不符合的一项，继续排除第二项，剩下两项套用定义进行判断即可。或者在题干中抽取关键词，带入选项进行验证即可。为了更好的提高大家的定义判断技巧，以下提供最新各省市区的真题仅供参考。

　　1.生物入侵：指某种生物从外地自然传入或人为引种后成为野生状态，并对本地生态系统造成一定危害的现象。

　　根据以上定义，下列不属于生物入侵的是（）

　　A.被喻为“紫色恶魔”的凤眼莲在全世界水域的肆虐繁殖

　　B.印度于20世纪初从我国引种大豆,其种植面积从6000多万亩增加到现在的4亿多亩

　　C.薇甘菊引自澳大利亚,由于这种植物能大量吸收土壤水分从而造成土壤极其干燥,对水土保持十分不利。此外，薇甘菊还能分泌化学物质抑制其他植物的生长，曾一度严重影响整个林场的生产与发展

　　D.起源于东亚的“荷兰榆树病”曾于1910年和1970年两次引起大多数欧洲国家的榆树死亡

　　2.挫折教育：指让受教育者在受教育的过程中遭受挫折，从而激发受教育者的潜能，以达到使受教育者切实掌握知识的目的。

　　根据以上定义，下列不属于挫折教育的是（）

　　A.教师在教学中多给学生讲解那些身处逆境仍然自强不息、奋力拼搏的人的经历

　　B.老师在考试中出一些比较难的题目让学生去做，学生可能费了好大的劲却无法得出正确的答案，让其人为地遭受挫折

　　C.从小父母的嘴里都有一个别人家的孩子，老拿自己家的孩子和别人家的比较，并一味地否定自已的孩子，企图激励他

　　D.教师在教学中就给学生贯彻遭受挫折的思想，让学生有充分的心理准备，不至于遭到挫折便束手无策

　　3.罗森塔尔效应：指由他人（特别是像老师和家长这样的“权威他人”）的期望和热爱，而使人们的行为发生与期望趋于一致的变化的情况。