1.近年来，校园踩踏事故发生了多起，看似偶然的背后，有着很多潜在的危险因素，这些因素叠加在一起，在某一瞬间演变成大事故。就明通小学的事故而言，学生走出午休楼时，被一个棉花垫吸引，击打棉花垫，棉花垫倒下，导致学生挤压、踩踏。这些细节向我们揭示了学校管理的粗疏。比如，狭窄楼道的上下秩序问题、对低年级学生上下楼梯安全教育问题、走道是否可以放置其他物品的问题，等等，细节之中有危险因子，校园安全关键要做细，要落实到位。

面对这样的悲剧，我们还应在悲伤之后寻找更长效的补救措施。如何为校园安全搭建一个系统化、立体化的防护体系势在必行。这个防护体系要有前瞻性，提前看到危险所在。而目前的现实是，大多数为亡羊补牢式的加强防备。校车出事了，我们就加强校车管理；发生踩踏了，就想着去扩宽楼道；歹徒行凶了，我们就派出武警站岗；宿舍失火了，就发放防火手册。诸如此类，层出不穷。然而，因为缺乏系统的管理措施，校园安全事故很难从根本上缓解。因此我认为，校园安全宜“内外兼修，重在平时”。

 

 

2.其实，校园安全仅靠学校的努力并不能解决根本问题。对一系列校园悲剧进行一番分析后，可以发现这样一个共同点：惨案的原因基本上与学校无关，校园成了犯罪嫌疑人报复社会的“替罪羊”。特别是小学、幼儿园的孩子，天真幼稚，没有一点反抗能力，犯罪嫌疑人比较容易得手。简言之，暴力的源头在社会上，只有堵住了施暴的源头，才能根除校园血案。

寻求校园安全的治本之策，需要有社会大安全的理念，不妨从构建和谐社会的高度来对待。整个社会和谐了，校园自然就安全了。除了家庭、学校自身的努力，社会管理的参与者，比如信访部门、企事业单位、社区、乡村，甚至每一个有正义感的人都要行动起来。在辖区范围内，一旦发现有悲观失望的无助者、充满戾气的抱怨者，我们都应给予重视，及时化解怨恨、定纠止争，才能把安全隐患消灭在萌芽状态。

 

3.事实胜于雄辩，教育部颁布的《学生伤害事故处理办法》，已经不能适应现在的形势发展。一旦发生了校园安全事故，应该怎样平息?应该怎样划分责任?应该怎样进行赔付?棘手的问题就摆在面前，亟待制定解决的办法。因此，国家应该立法明确学校的安全范围及责任区域，明确安全事故的根源，界定安全责任的划分，保护受伤害主体的权益。绝对不能像现在这样根本就无法可依，无章可循。

各地相继出台了一系列保障校园安全的措施。令人万分遗憾的是，校园安全事件并没有得到有效地遏制。因而，国家只有立法明确安全责任范围，才能更好地尽到安全教育的义务和责任，才能更好地预防对师生造成的伤害，才能更好地保护学校和学生的合法权益，才能进一步提高官员和公职人员的法律意识，才能共同构筑预防校园安全事故的长城。

 

4.在校舍项目招标时，应有教师和家长委员会代表参加，促进招标过程透明、公开；在工程项目验收时，教师和家长委员会代表(或由家长委员会聘请的专业人员)共同参加，要向全体教师和家长汇报验收中存在的问题；在校园日常安全检查中，听取老师和学生对学校安全问题的意见，这才能消除制造豆腐渣工程的土壤，也才能避免各种安全检查走形式。

 

　　国家教育规划纲要早已明确要求中小学实行民主管理，在学校管理和办学中要发挥教师委员会和家长委员会的作用。为贯彻纲要，教育部还发文要求中小学成立家长委员会，参与学校的管理和监督，可是到目前为止，切实实行民主管理，建立家长委员会，赋予家长委员会参与学校管理、监督的中小学少之又少，很多学校的管理和决策，还是全部由行政部门说了算。这就导致很多公众关注的学校老大难问题，一直难以根治，总会每过一段时间又爆发出来。